上个周日刚吃罢午饭，妈妈说：“中秋节快到了，婷婷，去买一盒月饼吧！”我一听说要买月饼就高兴地跳起来，因为我可是个小馋猫。我接过钱就往外跑，在途中有一家书店，我看见里面花花绿绿、整整齐齐地一排排书，想到最近学过《窃读记》，就毫不犹豫地走了进去。啊，里面有我最喜欢的《孙悟空三打白骨精》画册！我迫不及待地拿起它，一页、二页……我像一个饥饿的人扑在面包上，贪婪地读着……画册中的孙悟空忠心为师父降妖除魔，而唐僧三番五次因为人妖不分要与孙悟空断绝师徒关系，可孙悟空并没有记恨在心。当唐僧陷入困境时，他义无反顾地将唐僧从危险中救出，看到这里我真为孙悟空鸣不平，也为唐僧的愚昧感到可恨。正当我看得津津有味时，只听见书店的阿姨说：“时间不早了，关门啦。”我才知道时间过得真快，已经从午后看到吃晚饭的时间了。

我只好合上书，赶紧回到了家。妈妈见到我生气地问：“你买的月饼呢？”我才恍然大悟，竟忘了买月饼，顿时低下头说：“妈妈，我。”妈妈大发雷霆：“你跑哪里去了？我到处找不着你！”我回答说：“妈妈，你也知道我是一个‘小书虫’，我经过一家书店，就忍不住进去看书了，一看就把买月饼的事给忘了。”我知道妈妈平时是支持我读书的，就连声对妈妈说“对不起”。果然妈妈消气地对我说：“原来是看书呀！”不过她还是故作娇嗔地说：“看书是好事，但是你要先给妈妈说说，不然我着急找你，还以为你跑丢了呢。”

误会解开了，妈妈笑了，我也笑了。

我的读书的作文篇2

畅游在书的海洋里，我快乐无比。记得高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”

妈妈也经常鼓舞我读书，我记得从幼儿园时起，妈妈每天至少都要给我借阅1本绘本，慢慢地我就能够自己读书了，尔后妈妈时不时地的就给我买很多的书，故事类、寓言类、作文类、数学类等。

记得有一次，妈妈给我买了《三国演义》这本书，我欣喜若狂、迫不及待地读了起来，我跟随着书中人物心情的变化，时而快乐，时而忧伤。当我读到关羽过五关斩六将，最终回到刘备身边时，我不由流下了眼泪，我被关羽忠心耿耿的肉体深深的感染着。读《十万个为什么》，让我知道了为什么太阳东升西落，为什么浆过的衣领特别硬；经过读《鲁宾逊漂流记》我知道遇到艰难不能放弃，应该勇于面对……

往常，读书已是我生活中不可短少的一部分。从小到往常，我曾经读过好多本书：有《十万个为什么》、《窗边的小豆豆》、《青铜葵花》……还有学校的引荐书目、选读书目。从这些书中，让我领悟到：书是我们的良师益友，它让我走出困境；它为我们解开难题，让我们取得新知；它给以我们启示，让我们懂得做人的道理；它通知我们什么是真、善、美，让我们具有一颗美好的、仁慈的、积极向上的心……

读书不只丰厚了我的学问、开阔了我的视野、进步了我的写作水平。读书给我带来了无量无尽的乐趣，我爱读书！

我的读书的作文篇3

书是人类的好伙伴，我家的书架上、沙发上摆满了各种各样的书籍。每当我走进家时，他们仿佛微笑着向我招手，我和他们经常发生一些趣事。

每晚睡觉之前，我有读书的习惯。有一次，我拿着新买的书《狼王梦》正看得津津有味，突然，妈妈打开门，指着钟对我说：“你看到10点钟的时候准时上床睡觉，不然睡眠不好，长不高！”说完就关上了门。我看了看钟，就快10点了，只能看一会儿了，可这本书是我早就想看的书，还只看到四分之一。怎么办呢！我想到了一个绝妙的主意。

我，东寻西找，找到了我家的那把小手电筒，我关上灯，拿上书，整个人藏到被子里，打开手电筒，继续贪婪地读着，书中的故事像磁石一般吸引着我，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。

“咔吱——”不好，大事不妙，妈妈来“查房”了！我心里急得像热锅上的蚂蚁，“啪嗒”一声，我把手电筒关上，装出已睡觉的样子。妈妈走到床前，轻轻地叫了我一声，我没答应，妈妈以为我睡觉了，没看见任何异样，便关上门走出了房间。

妈妈走出房间后，我又沉浸在书的世界里。我这回可小心翼翼了，时不时听听门外的动静，妈妈是没再来“查房”打扰我这次“窃读计划”了。但是，睡意来“袭击”我！我终于坚持不住了，合上书，咽了口唾沫，好像把知识都咽到了自己的肚子里；然后，依依不舍地把书放回了书架，很快就进入了梦乡。

在梦中，我看见一本又一本的书扇动着翅膀，像一群鸽子一般向我飞来……

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”书，带给我无穷的乐趣；书，始终是我的最爱！

我的读书的作文篇4

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品”。书是人类的长生果，我们的生活不能没有书籍。但我有个古怪的性格，有的书爱读，有的书却不爱读。我对童话书，文艺类的书籍特别感兴趣。《口袋里的爸爸》、《狼王梦》、《少年文艺》等，让我读得如痴如醉。读得高兴时我欢呼雀跃，手舞足蹈，读到难过的内容时，我会黯然神伤，为书中的人物命运而担忧！

有一次，快要吃饭时，妈妈叫我摆碗筷，我却在沙发上津津有味地读书，沉浸在书的海洋，完全没听到妈妈的声音。这时妈妈大发雷霆：“我嗓子都叫哑了，你到底有耳朵吗？”我只好迅速地放下书本，把碗筷摆好，接着又埋头看起书来，妈妈只好无奈地摇摇头。

我看书的速度是神速，一本厚厚的书，不要几天就消化了。妈妈常在我耳边说：“看书不能囫囵吞枣，你要仔细阅读，才能了解文中的内容。”我要牢记妈妈的话，慢慢地阅读，品味书中的精彩内容。作文书，对我来说没有一点吸引力，我们家的作文书很多，厚的薄的，低年级作文书，高年级作文书……可我真的不爱看。妈妈希望我博览群书，知识渊博，可我只有在老师的要求下，才会勉强的读上半个小时的作文书，摘抄文中的优美词句。

我读过印象最深刻的故事是《白雪公主》，故事里的白雪公主，不仅心地善良，而且貌美如花，她的继母却心狠手辣，一次次的陷害白雪公主，后来这个可恶的继母遭到了许多报应。读了这个故事，我明白了：善有善报，恶有恶报，我们都要做个善良有爱心的人。

读书，让我变得坚强；读书，让我变得谦虚；读书，让我充满智慧。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍也是我的良师益友，以后，我要什么书都看，“开卷有益”我要做一个博览群书的小学生！

我的读书的作文篇5

小时候，我不太喜欢读书。父亲买的《幼儿画报》《启蒙读物》之类的书刊，不是被我撕得满天飞，就是被我一页一页撕下，折成彩色纸飞机，飞回家。我高兴得手舞足蹈，父亲却叹了口气。

后来我妈带我去的图书馆最多，我走进了书的海洋：有神奇的洞穴书，有有形的弹出式书，有有声的书，我最感兴趣的是用手机扫码就能让书里的东西动起来的数字书。原来读书是一件很有趣的事情。从此，我爱上了读书。

上小学的时候，我越来越爱读书，读书已经融入了我的日常生活。读书就像一个称职的导游，引领我走向知识的海洋。但是，书读多了有烦恼。你读的书越多，你的阅读欲望就越强。有一段时间我喜欢上了漫画书。为了看完《阿衰》，我偷偷躲在被子里用手电筒看书，一口气看完了几部《阿衰》的漫画。我的手很痛，眼睛也肿了。早上我妈发现手电筒被没收了，我受到了很多批评，但我心里还是很开心的。

我非常喜欢阅读，但有一段时间，我经常浏览我的书。一口气能看100多页，其他的书还没认真看完就继续看。爸爸发现后，就不再给我买书了。没办法。我只能看以前看过的书。啧啧！为什么之前没注意到这句好句子？这一段写的真的很好，这时我才意识到：一读有一读的感觉，二读有二读的体验，精读有精读的收获。就这样，我又开始认真学习了。

我爱看书。你呢？

我的读书的作文篇6

近日继续读管建刚老师的《我的作文主张》，我继续保持一种状态——读得“一愣一愣”的。管老师是真的在进行一场革命，他的许多观念于我来说，都是颠覆性的。果然是越学习，越觉出自己的无知。

一直觉得学生怕作文最直接的原因是不知道“怎么写”，却原来，先解决“写什么”才是根本。

管老师说作文也得先温饱再审美。一个绅士带着一个饿得半死的流浪汉去豪华剧院欣赏意大利歌剧，显然是不够绅士的。作文的“温饱”指的是“写什么”，只有学生发现到处都是写的内容，再也不用为写什么发愁了，老师再组织引导，学生自然会把写作的重心转移到“怎么写”上来。怎么写更好，更有意思，表现力更强，更能抓住读者的心，属于审美范畴。审美要建立在温饱的基础上。

写什么？我们在课堂上精心筹划给孩子“生成”写作内容，不就解决这个问题了吗？管老师说，错！如此教出来的学生，将永远是作文上的“高度迟钝者”。“生成”写作内容的作文教学，是对学生写作的一种“溺爱”，生成的写作内容是一种变相的施舍，作文教学，要让所有学生拥有自食其力找饭吃得本领。

读到这里，我又大大的一愣了——难道我们的活动化作文教学是对孩子写作的一种溺爱？我们在培养作文上的“高度迟钝者”？细思量，又释然了——活动化作文是在解决“怎么写”的问题呢，若解决了温饱，难道不需要审美么？在快乐的活动中了无痕迹地习得“怎么写”的方法，孩子们何其幸运。但是，作为老师一定不能忽视引导学生解决“写什么”的问题。

如何解决作文的“写什么”？走进生活，贴近生活吗？管老师说，错！写作，要的是“留心生活”。而且“留心生活”这四个字中，重点不是“生活”，而是“留心”。对写作而言，观察只是发现的一个外在部分，而且是一个不成正比的条件。又是一个让人一愣的观点呢。读书笔记。就是说，并不是你观察的越仔细，就能发现越多。“重要的不是进入你大脑的是什么，而是进入你大脑的那个东西，在你心灵的湖泊上激起的浪花”。解决温饱，第一重要的。不是外在的观察，而是内在的发现。

决定写作高度的正是内在的眼光而不是外在的眼睛。一个人，把主要精力放在外部的观察上，忽视了内在的心灵的看、回味，他的写作之路是走不远的。只有当眼中事物成为心中事物，才会有写作意义上的发现。

由此，我想到“活动化作文”教学中的一个环节——闭眼默想，此时，孩子们所有的外在感官都关闭了，内在的心灵当是汹涌澎湃的吧……这也是写作意义上的一种发现吧？

外在感官一减弱，内在的心灵随即活跃起来。其实内在的心灵每一刻都是活跃的，只是外在感官活跃时，你忘了体会，忘了审视，忘了捕捉。我想，这也是为什么安静的阅读比看热闹缤纷的影像更让人获益的原因之一吧。

管老师还提到了一种说法——写作牵挂，这回我的一愣，是因为找到了共鸣呢！

管老师说一个写作的人，应该时刻牵挂着他的写作。要时刻想着：今天有什么故事会走进我的文字呢？写日记，当是最好的牵挂了。

我一直非常推崇魏书生老师的观念——日记是一项道德长跑，坚持下去，收益是不可估量的。所以，一年级下学期，我就领着我的娃儿们起跑了。生活处处皆素材，但是孩子们的眼睛还不够善于发现，或者说他们发现了还不善于捕捉，我总是时不时地提醒孩子——“这个可以写在你的小书里呀”，“哎呀，今天的小书有东西写了！”，渐渐的我也能经常从孩子那里听见这样的声音了——“我要把这件事记到小书里”，“耶耶，我今天有东西写了”……日记不在长短，目的在让学生日日牵挂着写作，有一种天天写着的状态。这样每天寻觅着写作的素材，让人留心到自己的喜怒哀乐自己对事物的想法看法，人会渐渐变得敏感，富有洞察力，就会拥有一双善于发现的眼睛。

而写作的成功就在于，“一颗有准备的头脑和一双善于发现的眼睛”。

我的读书的作文篇7

阅读改变了我的生活。生活总需要添加一些新的元素来调整生活的轨道，而对我来说，读书正是这样，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”大家对这些话再熟悉不过了，当我再一次深深品味时，更是感触深刻……

五柳先生曾说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”每次听到这句话，我都会想起我熬夜看《汤姆·索亚历险记》时那跌宕起伏的心情，真是欣然忘食，有一种我就是主角的感觉。“玉不琢不成器，人不学不知义。”这“义”就是读书的意义，学习路上给你指导的是书，一生陪伴你的也是书。每一本书都有一个故事，每一个故事都包含了一个人生道理，一个人全力以赴地求知向上，世界都会给你让路。“读万卷书，行万里路”。因为阅读，我们在不断成长！

有时候，将速度放慢一点儿，我们才能细品书中的醇香。阅读需要慢条斯理，细嚼慢咽，急躁不得。读一本经典更是如此，不细细品味，怎能悟出鲁迅对封建孝道的批判呢；不跟随杜甫一览众山小，怎能得知世界的美好；不让你在桃园停留，怎能知道刘关张三兄弟间的醇厚感情。所以请细细品读，感悟作者之深情。

没有读书的人就像一座空洞洞的房子，没有灵魂。我曾经在某书上看到犹太人让孩子们闻涂有蜂蜜的书本，是让他们知道：书本是甜的，要让甜蜜充满人生，就要读书。只要多读书，你就会发现你是这个世界上最富有的人。

所以说，让我们捧起书本，阅读书籍，丰盈我们的人生，助力我们的成长。

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