只有把平时的作文习作认真对待，我们才会写出有质量的好文章，将要表达的事情做好具体阐述，才可以写出让人一目了然的作文，美篇巴巴小编今天就为您带来了小学2年级语文上册作文5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学2年级语文上册作文篇1
“没有西瓜的夏天，是失魂落魄的夏天。”西瓜是夏日的灵魂，几乎人人爱吃，可吃的方法不尽相同。
也许，西瓜就该切成两半，一勺一勺地挖才好吃。
有天上午，妈妈买了两个瓜。随着喜好，我请爷爷一切两半。只见他手扶西瓜，举起菜刀，猛地一切啪，西瓜炸得四分五裂。瓜碎了，我也心碎了。爷爷不好意思地看着我，像个打碎碗的孩子。“还有一个，再切。”我不甘心。
爷爷掏出手机，查了下，微微一笑，像得到武林秘籍似的。
这次，他小心翼翼地用刀在西瓜表面划了一圈，顺着痕迹轻轻切下。我屏住呼吸，不敢正眼去瞧，生怕悲剧重现。“砰”的一声脆响，西瓜完美地分成两半。爷爷如释重负，吐气收刀。我咽了咽口水，将它们送进冰箱。
到了下午，我取出心心念的西瓜，捧在手里冰冰凉凉，淡淡的果香钻入鼻孔。握好勺子，在瓜心挖了一圈，捞起一块大大的瓜瓤。每吃一口，瓜肉都发出沙沙的声响，仿佛小精灵在舌尖上跳踢踏舞。每挖一勺，晶莹澄澈的汁水渗出，在瓜底越聚越多。这可是最纯正的西瓜汁了。
瓜籽有点烦人，又小又黑，如同花椒似的影响口感。为了吃得痛快，我必须做番加工。手口并用，一个籽一个籽地挑出来。每除掉一层，还有一层，好像永远都挑不干净。这可惹恼了我这暴脾气，索性用叉子戳开瓜肉，见一个剔一个，一副“宜将剩勇追穷寇”的气势。功夫不负有心人，看着清清爽爽的西瓜，舒服。
敞开肚子，放心大口地吃，特别过瘾。瞧那堆黑籽俘虏，小样儿，跟我斗！半个西瓜吞下，肚皮撑得滚圆，打出的果香味饱嗝儿，令人回味无穷。
屋外骄阳似火，屋内没开空调，我也觉得很凉爽，都是西瓜帮的忙。
西瓜，是夏天的天使，对我这么好，该怎么报答呢？
小学2年级语文上册作文篇2
我们的生活离不开语文，语文也从不离开我们，时时刻刻，分分秒秒，都围绕在我们身边，生活需要语文的帮助，我们交流、写作、读书，都可以说是语文的一部分，总之语文是随处可见，无处不在的。
语文在生活中不仅仅是交流，它还能给人精神上的震撼，当你失去信心时，情绪低落时，一篇《走一步，再走一步》可以让你重新鼓起信心，继续向前;当你忧伤时，一篇《紫藤萝瀑布》，可以让你身临其境，忘记忧伤与悲痛……这就是语文。读诗，也是一种享受，那写作会让你心情更加愉快，当你憋了一肚子气又无人诉苦时，就向你心灵的窗口——作文求助吧，将你要说的话写下来，写完后，气也消了，再仔细读读自己写的作文，如果写得好的话，还会让你精神振奋，因为这又是一篇你的成功之作啊!这时你就会发现隐藏在语文中的乐趣，这就是语文。
阅读，更是一顿美味佳肴，当你读王家新的《在山的那边》这篇文章后，你还会向捻低头吗?你读了朱自清的《匆匆》后，还会无所事事地虚度光阴吗?
在语文的世界里，你会走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……生动优美的语言向你展示丰富多彩的大千世界!
同学们，生活离不开语文，让我们一起学好语文吧!一起用语文装点大千世界吧!
语文从我身边轻轻走过,语文从我身边轻轻走过，她像春风一样的轻盈;语文从我身边轻轻走过，她像阳光一样的温暖。
语文总在不察觉时，陶冶我们的情操，滋润我们的心灵。
语文轻轻地，给我带来了快乐。时常想，语文对我们的好处有多少?假如没有语文，那么我们不懂语言，不会写字;假如没有语文，哪来“读万卷书，行万里路”。因此，我快乐，因为我们有了语言，任我们沟通与交流，也任我们在书的海洋里遨游。语文轻轻地，给我带来了快乐。
语文轻轻地，给我带来了怀念。因为她让我们能“读万卷书，行万里路”，所以在饱览笔下的美景之后，多多少少有些怀念。我怀念“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛世美景，怀念“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的自然风光……我怀念许多笔下美景，若缺少语文，美丽的世界将空空如也。语文轻轻地，给我带来怀念。
语文轻轻地，给我带来了感动。许多人世间的情爱，通过语文的加工表现得淋漓尽致。“临行密密缝，意恐迟迟归”的母子情让我感动;“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的夫妻之情让我感动;“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的朋友之情让我感动。语文时常提醒我，要用心去感受人间情爱，做一个有情有义的人。语文轻轻地，给我带来了感动。
语文轻轻地，给我带来了许多许多……睁大眼睛，看看世界，语文无所不在，我们生活中点点滴滴都包含语文。语文如春天一般轻轻地从我们身边走过。当你用心去体验，就会发现——语文就在我们身边!
小学2年级语文上册作文篇3
”海内存知己，天涯若比邻”是朋友对朋友的感恩。正因为有了感恩，才创造出了和谐的社会。当我们呱呱落地之时，我们就被上帝赋予了一颗感恩的心。正是有了父母，才有了我们。在家里，我是”掌上明珠”，衣来伸手，饭来张口。家里最甜的那个果儿，是家人细心为我挑选的;家里最香的那桌菜肴，是家人精心为我制作的;家里最暖的那床棉被，是家人悉心为我铺设的……还有家里吃的，玩的，看的……一切的一切……都是他们给予我的，他们的爱成就了我的今天。也正是有了他们的爱，才组成了一个和谐的家!
我要感恩亲人，感恩他们的丝丝关怀。
当我们跨入学校之时，老师便也随之而来。老师的教导如一盏明灯，照耀着你走向光明;老师的指引如一艘航船，拖载着你驶向成功的彼岸;老师的鼓励如一把钥匙，带领着你打开辉煌的大门……经常在教室里看到老师的耐心教导;经常在办公室里听见老师的谆谆教诲……老师的呕心沥血，不正是希望我们成才吗?我要为老师高歌”落红不是无情物，化作春泥更护花”。正是有了师生教与学的合作，才创造了一个和谐的校园。
我要感恩老师，感恩他们的谆谆教诲。
当我们踏入社会之时，身边的朋友便也多了。友谊是一杯醇香的酒，值得你去品味;友谊是一幅无色的画，值得你去着色;友谊是一首动听的歌，值得你去聆听……虽然朋友有时候会来请求帮助，但的是我们必须借助朋友的帮助才能在社会立足;所以我们不能忘记朋友对我们的恩情，因为那种忘恩的人，落在困难之中，是不会得救的。因此，友谊永远是一个美好的责任。也正是有了朋友的互助，才构建了一个和谐的社会。
我要感恩朋友，感恩他们的屡屡帮助。
古人说得好：滴水之恩当涌泉相报。一个人只有学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，那才能真正快乐。让感恩之花绽放在世界的每一个角落吧!因为感恩，所以和谐。有一个人，也许她不是最美丽的，但她却是最善良的`;也许她不是最伟大的，但她却是最勤劳的;也许她不是秀的，但她却是最细心的。
夜深了，她还在为你清洗几天以来换下的脏衣服，来到你的房间，你已经酣然入睡，她看着你的睡容，内心充满了甜蜜，帮你盖好被子，压好翻起的被角，她才放心的离开，然后去自己的卧室。你一定以为她休息了，但你错了。台灯下，她取出了帐本仔细的计算这个家中的收入支出。秋夜显出了它天赋的凉意，风吹过窗，帘随风起舞，跳起的绝丽的“霓裳”，她来不及欣赏，慌忙的又去了你的房间，替你闭了门窗。也许她是会累的吧?她终于睡下了。
清晨，你在她的催促声中起了床，洗漱过后，一杯温热的牛奶在桌子上静静的放着，剥好的鸡蛋，的面包，你在享用过这些之后头也不回的甩门走人。
一天又一天，一年又一年的重复着，这一切在你认为的理所应当中进行着，直到一次吵架，你甩门而出，完全不顾及她的感受，她哭了，是那么的伤心，而你却无动于衷。
你出门，不知去哪儿?又冷又饿的你，被陌生人的关心感动了，可是那微不足道的关心，又怎么抵得上她一日的操劳。
曾几何时，你理所应当的接受着她无私的爱，曾几何时受委屈的你扑在她的怀里号陶大哭，这时她给的是最无私的爱与最有力量的鼓励，而你却把这一切抛到脑后，认为这是理所应当。
小学2年级语文上册作文篇4
“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？哦！原来是五年一班正在开辩论会呢！
首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“现在“开卷是否有益”辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了，
我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的pk。最后，刘老师对我们和正方选手所说的`话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”
就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了......
小学2年级语文上册作文篇5
教学目的：
1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。
2、有感情地朗读扑背诵古诗。
3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。
教学过程：
一、创设情境
1、(课件出示《竹石图》，配以古琴乐)
导人：听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。
2、感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。
3、感知古诗。
郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。
教师范读古诗。{配以课件《竹石图》及古琴乐)
今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。
二、初读古诗
1、初读古诗，读准字音。
2、自由读诗，自学不认识的字。(教师进行巡视，提醒学生把宇音读准)
3、小组合作学习生字，教师引导学生互评。
4、救师检查生字、生词的读音。
咬定破岩千磨万击坚劲
5、小组齐读古诗，读流利。
三、读诗悟情
1、欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。
2、逐句练读。
①赏画。竹子长在什么地方?
学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
②教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样.一点也不放松。
③学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。
④赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗?
学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
⑤引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨?
教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击!
⑥指名读全诗，学生评读。
3、再次整体感悟古诗。
①指名学生诵读全诗。
②对照图画，再读古诗，说说你明白了什么?
③引导：你喜欢诗中的竹子吗?为什么?
④有感情地齐读古诗。
4、练习背诵古诗。
学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。
四、课后延伸
自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来交流学习体会。
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