到了比赛的那一天，到了我上场的那一刻，选手们做好起跑的姿势。只听发令抢“嘭”的一响，选手们就像离弦的箭一样冲向终点。突然，我摔倒了。原本打算放弃的我听到了同学的声音：“加油!加油!”同学们的加油声让我觉得全身立刻充满了力量，这时我心中响起班主任的话：“你能行!”对!我能行!于是，我一咬牙从地上爬起来，飞快地向终点冲去。最后我获得了二等奖。

那日摔倒后的疼痛我已经记不清了，但我始终记得，有一种声音在那一刻让我感动——那便是在我摔倒时朋友给我加油的声音。

从此以后，我的性格开朗了许多。当同学有困难时，我都会主动帮助。因为我不会忘记，是他们在我摔倒时给我鼓励。

生活中的感动作文篇2

生活中处处都有感动，只要你留心观察，用心体会，用心感受，定会感受到那暖暖的爱。

那天，组长把作业本发下来，我打开本子一看，发现我的作业本上有一处错题。我从白纸上又仔细地算了算，又想了想，始终觉得我做的没错。我又在稿纸上算了算，我心想：对啊，没错啊!是不是老师有点疲劳，看错了?我本来是想找老师问清楚，可是我又想了想：老师平时很严厉的，万一他批评我说我不认真怎么办?可这个问题怎么办?最终我战胜了内心的恐惧，鼓起勇气去找老师。

我紧张、激动的来到办公室门口。我刚想敲门，便停住了，手悬在空中，迟迟不敢敲门。我壮着胆，敲了几下门，轻轻地喊了声“报告。”我按下把手，推开门，办公室里只有几个老师在，而且都在忙各自的事。房间里非常安静，我心跳加速，紧张的手心也出汗，感觉心都要跳出来了。轻声的对老师说;“老师我又回去算了算，发现没错啊，是不是您看错了?”老师目不转睛地盯着我的作业本看了看，又很温柔的对我说: “其实这道题你还是不理解，这道题应该是……”大体的跟我讲了讲。我还是有点不理解，摇摇头，小心的看了看老师的表情，老师好像没生气。接着低着头小声的反驳老师说：“我还是感觉这样做对了呀，哪错了呀? ”出乎意料的老师并没有生气，她拿起笔，在一张纸上画图，帮助我理解题意。老师边画图，边给我讲解。每讲一个点都看我一眼，好像再问我“听明白了吗”，我大着胆子抬头看着老师，偶尔有一步没有听明白，便摇摇头，如果遇到拿不准的我就问一下，老师便再讲一遍。恍惚间，感觉老师不可怕了。我顺着老师的思路一点一点的理清思路，很快我就听明白了。然后，我向老师道谢，走出办公室。外面的天阴沉沉的，初冬刺骨的风迎面吹来，我紧了紧衣领，可是我的心里却是暖暖的。

通过老师耐心地给我讲解题，使我对老师有了新的看法，其实老师并不可怕，反而很温柔。也感谢老师对我的问题不厌烦，认真的听我提出的问题，而且耐心的跟我讲解每一点，直到我明白为止，让我了理解每一步。我不仅解决了问题，通过这段时间的相处还拉近了我和老师之间的距离。

老师，您就像天上闪耀的北斗七星，让在森林里迷路的我看到正确的道路，指导我向前，让我走出困境。

生活处处都有感动，老师的爱让我觉得十分温暖，每当想起这件事，心中都会有一股暖流流进心田。

生活中的感动作文篇3

那是大雨滂沱的春天，我才四岁，上幼儿园。两边的花朵无力的垂了下来，随着雨水的捶打，花朵在雨中不停地摇晃。树木上的绿色蒙蒙的，像是被白网围住一般。我呆呆地站在门口，看着雨水在屋檐上一滴滴地滑落，我的心己凉了半截。怎样办？我没有带伞！下这么大雨，我怎样回家？冲回去吗？不，雨这么大，会感冒的！那怎样办？干等着？妈妈和爸爸都不在家！

我急得像热锅上的蚂蚁，不知往哪儿去好。“裘颖健！”我猛地回头，看见了一个瘦小的身影。“李思颖！”她跑了过来。“你怎样还不走？”“下这么大雨，我又没有带伞……”“我们俩一齐回去？”“不行不行！你那小伞遮不住的！”“没关系！就一下子，”说完就拉起我的手冲入雨中。

打开那黄色的小伞，小雨就迫不及待地滴在伞上，嘀嗒声音清晰可辩，她打着伞拉着我的手还说：“这雨真大呀！”我看见她的麻花辫已经湿透，雨水顺着发沿滴落在她的衣帽里。我心里莫明奇妙地有一股暖流流进我心里。

到家了，她把我送到门口，道别后，他又进入雨中。身影越来越模糊，最终消失不见。我呆呆的望着，还想找出一点儿她的影子，却找不到了。我想，朋友就是这样的吧。在你深陷困境之时，朋友会给你一双有力的手，而你脱离困境时，朋友又不要你的感激。这，才是最好的朋友。

正如那首歌里唱的：“朋友一生一齐走，那些日子不再有。”或许，那只是一转瞬的时光，但有朋友的日子里我不会忘记！

生活中的感动作文篇4

生活中可以感动的太多，一株草，一朵花，可以给我们带来超越成功的喜悦。因为那是生命，那是宇宙中最美妙的歌，最快乐的诗。那么一个人呢?那么一种精神呢?可以给我们带来的，已经不仅仅是心灵的喜悦，更始一种灵魂的感染。

老师，就是那个给我生命最初的感动的人，就是那个我灵魂的铸造者。老师，是一座桥，敦厚而神圣。他横跨在江岸上。桥上承载着太多人的梦想，桥下流淌着一去不肤泛的岁月。有时，忙碌与笑容的掩映下，并不是一眼甘美的泉水，而是一汪枯涩的潭水。

老师，一声渡人无数，但却不为太多的人所注意。古往今来，大凡所有的老师都是这样的。但这种职业却流传下来了，并且将永远地流传下去。

山更加清秀，树也愈显苍翠。可是“桥”却没有改变。他仍然是那个青衣短束，端庄典雅的生之精灵。他把无数人送到了理想的彼岸，他们中有的人成了城市的建造者，有的成了叱诧风云的政治家，有的成了上知天文，下知地理的科学家，有的成了为人类和平献身的战士，还有的……可是，“桥”却老了，皱纹板结成了额头，银霜拼凑成了白发，皮肤像枯树皮一样没有光泽，没有生计。

“桥”把很多人都送走了，只剩下他孤身一人在默默地守侯着自己的岗位。“桥”是寂寞的，可是他的内心却是丰富的。没有一只小鸟给他献过一首歌，没有一枝鲜花给他献过一片芬芳。可是“桥”的心底在歌唱，他的品质在散发着无穷无尽的诱人的幽香。

“桥”最后垮在了他的岗位上，他们都很怀念他，他们在这里又建起了一座桥，这座桥依旧是那样的青春，美丽。

我的生活在被一类人感动着，那就是老师。我的灵魂在被一种精神感动着，那就是默默地无私奉献的精神。

生活中的感动作文篇5

生活中有许许多多事情让我感动：亲人的关爱，人们的善举，无不深深地感动我。

一个寒冷的早晨，我正在暖乎乎的床上做着甜蜜的梦，被一阵咳嗽声惊醒。我起床寻声走去，见妈妈坐在客厅里织毛衣。原来妈妈为了不让我冻着，不顾自己咳嗽厉害，正在赶时间为我织毛衣。这一幕情景触动了我，眼泪不由自主一颗颗从我的眼睛里蹦出来，怎么也止不住。想到妈妈为了我不着凉，把自己弄感冒了，我忍不住大声哭了起来。妈妈听见了我的哭声，放下毛衣，走过来说：“怎么坐在这里哭?天气冷，快上床去。早饭弄好了我会叫你。快睡去，别冻着了。”妈妈不关心她自己，心里想到的只是我。这样一想，我眼中又涌出了两行热泪。啊，感动是妈妈为我编织的一件温暖的毛衣。

那是一个阳光明媚的大晴天，我背着书包上学去。路旁站着几个中学生，他们身前放着一个大红箱子，上面写着“为贫困生募捐”几个字。只见一个捡破烂的老奶奶朝募捐箱里放进了一张皱巴巴的一元纸币。那一刻，我的喉咙好像被一块石头堵住了——这位老奶奶要捡多少废品才能挽回一元钱啊!我含着眼泪向募捐箱走去，拿出了妈妈给我的钱……啊，感动是捡废品的老奶奶一张带着体温的纸币。

感动如果是一朵花，那么滋润它的必定是爱和善良。有了爱和善良的滋养，感动的花朵一定会开满人间。

生活中的感动作文篇6

“你该干什么干什么，你别管我行不行!”那个男人一时语塞，房间里静下来。

他，我的爸爸。记忆中，他的身影多是模糊的。唯有那次，我的脚被开水烫伤，他迅速找到毛巾，用两只并不怎么宽厚的手，笨拙的帮我包扎。

长大了，我开始讨厌他的不负责任又多管闲事，讨厌他的自以为是又吊儿郎当，讨厌他的前脚答应后脚忘记。渐渐地，他成了“不靠谱”的代言词，我们之间变得陌生，交流少之又少。

上了初中，学习开始紧张，而我又选择了住校，虽每逢周末，他会兴冲冲主动接我，可我总没有话说。我以为我们会一直这样下去，不曾想，初二的暑假，一切都发生了变化。

初二暑假，报预科班成了最普通不过的事，大家都希望利用暑假好好拼一把。正在妈妈犹豫到底报不报预科班的时候，他突然自告奋勇地说“我来教吧!”眼睛仿佛闪着激动的光。妈妈答应的很爽快，我心里却窝着火，充满了不屑和疑惑：他竟要做我的老师?

就这样，我没有选择的被迫接受了这一事实。“这题应……”对面的他拿着笔认真的给我讲着题，窗外偶尔吹来一丝凉风，吹走了心中燥热，给人灌注了活力。“我没听懂，再讲一遍吧…”“这不对吧?”挑错、看他窘态仿佛是我最大乐趣。令我意外的是，他好像没了脾气，竟和我相安无事的和谐的度过了一个暑假。

我挑错挑的威风极了，可转眼到了开学，看看自己的练习册，错误百出，我很是后悔，想着手补一下基础，翻翻书，发现到处都是知识漏洞，无从下手。我曾想过再找他来帮忙，却拉不下面子，赌气似的瞪着课本，心中全是后悔。

“我来帮忙。”他又跑了过来，用手揉了揉鼻子，随手拿起一根笔，用他少有的耐心和细致，在纸上列出了知识体系，一一为我讲，如麻线团一般的思路渐渐理清了。

看着他用心用力为我讲题，一笔一划地在纸上写着、画着;看着他头上日渐稀落的头发与眼中的劳累，我突然意识到其实一切都在发生改变，其实父亲的呵护从未离开。那一瞬间，我仿佛又看到了那笨拙的手正在细细的包扎着烫伤的脚……

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