作文是一面旗帜，展示我们的观点和立场，作文质量的高低应该以内容的丰富度、观点的独特性和语言的表达能力为标准，而非篇幅的长短，美篇巴巴小编今天就为您带来了浅谈义与利作文7篇，相信一定会对你有所帮助。
浅谈义与利作文篇1
丰富的感情是作文的基础，有“爱心”的学生更能激发丰富的情感和写作的灵感，这样写出作文才饱含真情，感动读者；一个感情非常平淡，缺乏“爱心”的学生是很难写出好作文来的。所以，在作文教学中培养学生的“爱心”是非常重要的。
近年来，在小学作文中发现，大多数作文单调乏味、内容干瘪，框架模式化、语言成人化，几乎千篇一律，情感不亲切、不真实、矫揉造作，难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐，这已成为小学作文习作的一个“瓶颈”。
如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中安排、训练是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。
一、培养小学生对家庭的“爱心”
对父母的“爱心”，是爱一切的基础。目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求，但随着社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注意到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的印象模糊，感情不深。最突出的表现是，当写关于父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。
如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注意到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母与孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长。
家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。一是让学生参与到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思考、互换角色，增加孩子对父母辛劳的体会，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母与孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。"
二、培养小学生对大自然的“爱心”
大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。
走进然自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。
雪花漫天似桃花，翩翩落入梦中来。冬天下雪了，这是多么好的机会啊！我问学生们，下雪了你们有什么感触？开始只有个别同学发言，我又接着问：“你们喜欢雪花吗？为什么？”大家都说喜欢，冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子，让小麦保暖，清洁空气。“那么，大家说说自己见过的最美丽的雪？”学生的感情被调动起来了。对冬天、雪花充满了无限爱意，进而观察雪花，并进入丰富的想象之中。学生兴趣昂然，然后学生们抓起笔把心中的“爱”自然吐露出来了，连平时不喜欢习作的学生也有话可说了。
让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。
三、培养小学生对生活的“爱心”
小学生们都是合群爱玩的，但现在有很多家长怕孩子不安全、受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，学生的生活非常单调乏味。在孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不易。
多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了学生的生活，还培养了学生的“爱心”使学生更加热爱生活，这样对描写生活的作文就有素材可写了。在学校，教师也要尽量丰富学生的课余生活，培养学生的童趣和爱心。前一段时间，卡片在学生中风迷，赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余爱好。贪玩是孩子们的天性，然而看到孩子贪玩的这种情况，作为教师的不能简单地去没收或撕毁，而是加以正确引导。如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等），写一个人物小传，一下子各种人物小传都出来了。这种因势利导的方法既丰富了学生生活，又调动了孩子的写作的兴趣，取得了事半功倍的效果。
综上所述，以作文为培养小学生“爱心”的载体，成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径，突出了小学生单纯、朴素的天性，培养了小学生抒写真情实感的优良品质，对学生今后的学习起到了积极作用。通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。
浅谈义与利作文篇2
高中女生琪琪因不堪网友和身边同学朋友的指指点点，选择了结束自己生命这一极端手段为她涉嫌偷窃服装而被店主求人肉搜索这一事件画上了句点。大好的青春年华，就这么被网络暴力吞噬，让人不禁扼腕叹息。孔子曾说“苛政猛于虎”，我认为现如今网络暴力的危害比苛政更甚，因为它不仅导致人们的生活下降，更使得精神上难以得到安全感。
“琪琪事件”里，我看到了网络暴力正伸出魔爪来腐蚀人们的心灵，若不及时制止，便会导致公民意识淡化及权利与义务统一意识的削弱，那所谓的构建社会主义和谐社会也将会成为一纸空文。网民的帮助让店主对琪琪的个人信息了如指掌，若琪琪果真偷窃店内服装也算是出了一口恶气，但片面的去顾及店主的感受往往就会忽视当事人琪琪的感受。因为琪琪也是一个家庭的成员，琪琪的逝去也会造成这个家庭的破碎。这些暂且不论，按理说店主只是怀疑琪琪偷窃服装，并没有确凿证据证明琪琪就是小偷。店主将琪琪照片发到网上，引发了网民的人肉搜索，侵犯了琪琪的肖像权和隐私权，悲剧的发生也就不足为奇了。
原本这只是一场误会，也许只要双方解释一下就会误会消除，彼此相安无事，可事实并不总是如此。有人说店主将琪琪照片发到网上使琪琪声誉受损是造成琪琪结束自己生命的原因，但我认为网络暴力才是这起事件的幕后黑手。网络暴力必然不会凭空产生，而是人民的创造，更深一步的说，是人们道德感的缺失和法制观念的淡薄才让网络暴力有了滋生的空间。比起社会上的其他暴力现象，网络暴力的传播速度快、传播范围广、对当事人的打击大等等特点真是让人胆战心惊。
“琪琪事件”也让我想到了一个事件：“贾君鹏事件”。当初一句“贾君鹏，______喊你回家吃饭”红遍大江南北。网民们纷纷对“贾君鹏”进行人肉搜索，并将其个人信息在网上公布。原本贾君鹏只是一个小白领，只想过平常人的生活，可个人信息在网上曝光后，无论何时他都会遭到记者的围追堵截，这给他生活上和精神上都造成了极大压力，最终住进了精神病院。
所以，网络暴力只会带来不好的结果，如果任其发展下去，社会上总会出现第二个琪琪，第二个贾君鹏，更多的人会因遭受网络暴力而痛苦。只有自觉抵制网络暴力，还网络一个安全、纯洁的环境，才能使人民群众过得更加舒心。这不仅是对政府说的，更是对我们自己说的。
浅谈义与利作文篇3
随着新课程改革的不断深入与发展，对于小学语文教学提出了更高的要求，希望能够采取科学的策略培养学生的文学素养与综合能力。基于这样的目标，依靠传统的教学模式很难获得理想的教学效果。这就要求小学语文教师摆脱应试教育的理念，用创新的思路来组织作文教学，让学生乐于表达，同时注重引导他们关注生活，在写作中流露出真情实感，让学生的文字运用能力与写作思维得到提升。那么我将针对小学语文作文教学，浅谈创新教学的思路。
一、创设良好的教学情境
在新课程改革的浪潮中诞生了多种教学思想，其中，情境教学法就是广大教师值得采纳的一种主流思想，其旨在创设生动的教学情境，引导学生进入情境中感悟，写出具有真情实感的文章。这样的教学方法相比填鸭式教学更具有感情色彩，能够更好地引导学生思考与感悟。例如在完成《龟兔赛跑》的学习后，教师往往会要求学生谈一谈学习之后的感悟，为了让学生获得更深层的感悟，教师可以通过多媒体直接还原龟兔赛跑的故事，同时要利用具有情感的语言让学生进入到情境中，使学生感觉龟兔赛跑的故事就直接发生在眼前。这时教师一步步地对故事的内涵进行透彻讲析，让学生了解到这一则故事背后的寓意，随后让学生在自由时间里进行思考与讨论，深化对故事的领悟，最后再用文字将自己的感悟写下来。通过这样的方式，创设了良好的教学情境，将情境教学法得以落实，改变了传统机械的教学模式，获取更好的教学效果。
二、培养学生的写作习惯
写作并不是只能在课堂上完成的学习任务，它渗透在学生生活中的点点滴滴，教师要培养学生写作的习惯，让学生将写作作为生活中的一件小事，爱上写作。对此，教师可以将日记式教学有意识地运用在学习中，让学生养成写作的习惯。比如，教师可以要求学生每天写一篇日记，日记不限于内容与字数，只需要记录好当天发生的事情以及其中的感悟，做到真情实感、有感而发。再者，教师还可以将日记与周记的形式有效地结合起来，将日记与周记成为学生总结自我，练习文字运用功力的平台。这样一来，教师一方面将学习的平台扩展到学生的生活中，实现生活式教学，让学生完成生活总结与感悟，另一方面，简单的练习方式让学生爱上了文字表达，培养了写作的习惯，克服了作文学习的困难。通过这样的方式，有效地培养了学生的写作习惯，从而在生活中积极主动地投入写作练习，更好地提升学生的写作水平。
三、阅读教学与写作教学的有机结合
阅读教学与写作教学有着不可分割的联系，在对小学语文作文教学进行创新的过程中，教师不妨考虑将阅读教学与写作教学进行有机结合，这样可能会收获意想不到的效果。以《假如给我三天光明》的教学为例，这是海伦凯勒的经典作品，对小学生思维的养成有着积极的意义，恰好在写作教学中有一章便是要求学生以“假如……”为题展开想象，写一篇文章，于是教师可以将二者进行融合式教学，在完成文章的基础教学之后，要让学生进行深层的讨论，理解文章的内涵与情感，教师再将教学重点过渡到写作当中，学生就要想假如自己只有三天光明，会做一些什么呢，在想象中思考，更是对人生的一种感悟，最后再利用文字表达出来，使情感得到升华。通过这样的方式，将二者有机结合，获取更加理想的教学效果，使作文教学焕发新的活力。
四、有效实施感悟式教学
具有情感的文章才算是真正的好文章，在当前的作文教学中，教师要逐渐将教学重点从技法传授转移到情感感悟上来，让学生写出的文章具有真情实感。基于这样的目标，教师要有效地实施感悟式教学，让学生针对客观事实进行感悟，将自己的观点与情感融入文章。比如每年的三月五日是学雷锋日，教师可以组织学生完成各种实践活动，如可以带领学生走上街头帮助环卫工人维护城市清洁，也可以带领学生走进敬老院慰问老人。学生全身心地投入到活动中，感悟其中的经历，然后用文字将过程记录起来，再一次地进行思考与感悟，从而从活动中获得启发，在字里行间流露自己的情感，更深刻地感悟这样的活动。在这样的活动中，学生写出的文章具有真情实感，并且使学生的人格素质得到显著提升。通过这样的方式，将感悟式教学有效落实，获取理想的教学效果，提升了学生的写作能力。
总而言之，对小学语文作文教学进行创新是新课程改革的必然要求，也是促进学生取得理想学习效果的必要保障，可以说，要培养好学生的文学素养与综合能力，离不开具有创新性的小学语文作文教学。那么在今后的教学中，小学语文教师应该意识到对作文教学进行创新的重要性，选择科学的教学策略，以学生的兴趣爱好为出发点，创建良好的教学氛围，联系日常生活中的语文知识，帮助学生学会表达真挚的思想情感，提升语言能力，促进学生的全面发展。
浅谈义与利作文篇4
席慕容曾经说过：青春的美丽在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求。
青春——这个曾被我们无数次吟诵、无数次咏叹、无数次自作多情哼哼的美丽字眼，但我们拥有它时，总不免出奇地慷慨，犹如百万富翁一掷千金地挥霍无度。
欧阳斌的《青春如梦》中提出这样一个挽留青春的妙计——减少十岁。即将自己的年龄按实际数减去十岁，然后所有的生活方式都作相应的调整。不可否认，这的确可以产生一种补偿效益，至少可以在心理上弥补些许损失。然而我以为最根本的变革在于改变青春的量度单位，使青春的量度单位不再依赖生理而是依赖于心理。事实上，青年拥有青春，但不等于青春，如果你用青春作为青年的代名词，那么，你错了。青春绝不是青年的专利。心理保持青春的魅力之所以千百倍地胜过生理拥有青春的魅力，是因为它不受任何时空限制，不因人因事因地而异。然而，这一妙计又是那么不现实，减少十岁?怎么可能?只是在人们挥霍这份如梦时光时的自嘲自解罢了。如果说这是一个妙计，我倒会认为它更像一个损计。
如今，青春依然在忽忽流逝，如云，如梦——
青绿如黛的春日，起源于一叶碧。少男少女高傲的外壳下掩饰在如火的热情，爱在心里编织着未来的梦幻——可在这令色彩倾慕的时代，令太阳眩晕的年华里，有多少爱我们懂得，所谓之男女情感，到底是什么?在我心里，一个步入花季的女孩，唯有一份信念，一份坚持，那便是学习，美好的年龄，我不愿失去，失去后才懂得珍惜的遗憾遗留在这样的年龄里，未免太伤感?当意识到青春将要告别时，才蓦然醒悟：一个凝重而悲凉的时刻降临了!
生活的热望永远是灿烂青春的内核，而颓废和玩世不恭则是堕落的开始!
聆听着五四的旋律，谈起青春的美丽，更多的是感慨，是遗憾，是无奈，是……生活在二十一世纪的今天，有多少人会静静地为曾经的热血青年哀思?
踏着青春节拍，怀着美丽梦想，开始出发吧!
浅谈义与利作文篇5
人们都会有理想，纵然是十分低微的，毕竟是每个人都具有。我想说：促进人们想前进的，根本不是什么所谓的上进心，而是对未来的恐惧，对无法实现理想的恐惧。理想并不等于未来，它只是个抽象的想望，在人的一生中无数次幻灭，幻灭后在重生，再生的理想，或沉沦，或高扬，但却都未曾停下来过。理想实在不宜定的过高，或许在制订之初你会如猴子似地上蹦下跳的努力追寻它，可一旦被发现这远大的理想是多么遥不可及，多么可笑，甚至可悲，你就会痛苦至极，想寻找自己真正的方向却无果，一旦发展成这样，你就会直直的往下掉，一直倒退到原点。或许夸大一点儿说，太远大的理想就是一座坟墓，当你发现你正向坟墓冲刺，你还会继续吗？大概大多数人都会选择放弃吧，若能坚持到底，拥有不改变的，便是王者了吧。
我也曾经辉煌过，迷惑过，也有过苦苦寻找自己的方向的经历，我一直对我的巨大改变而不解而遗憾，三年级的成功使曾经担心我的父母信心重燃，可现在看来，那只是我失败的回光返照，可以说，结局在我制订目标的那一天开始就已经注定。
理想，其实就是在自己心目中自己的未来的遥想，将这些在头脑中鲜活的幻想生生压进一个小盒子，用死板的文字将它排列出来，早已褪去了应有的活力，有力这种理想，无异于把自己逼上一条荆棘满地的岔路，虽然通向同一个终点，但经这番洗礼的人也会变的无趣，冷漠，甚至高傲了，它会使你下意识的汲取对这个理想有益的知识，而忽略了其他更重要的因素，在这个强调各方面均衡都要求过硬的社会，根本不可能干出有如自己远大理想那样的成就。所以，丢掉理想，一起来幻想未来，构筑一个幻想的自己，让一块块绚丽的里程碑镶嵌在我们的历程。慢慢推着我们步入成功的殿堂。
浅谈义与利作文篇6
摘要晚间新闻作为晚上的一档强档节目，拥有相对较高的收视率，湖南卫视的《晚间新闻》在众多地方电视台的节目中脱颖而出，处于相对优势的地位，因为该节目走的是新闻娱乐化的道路。湖南卫视的集团化和受众的需求是娱乐化新闻产生的动力，该节目把新闻内容定位为社会新闻即发生在群众身边的小事，贴近百姓生活，节目主持人更是具有亲和力，播报方式幽默风趣；该节目的制作一直坚持娱乐化的理念，带给观众轻松自然的感受，整个节目的制作也非常连贯。
一 湖南卫视《晚间新闻》新闻娱乐化的必然选择
中国的新闻事业自走上市场经济的轨道后，传媒的市场化使公众利益向商业利益倾斜，利润最大化的动力使媒介完全受其支配，原先新闻选择与制作的新闻理念被强调受众广度、制作成本及集团利益冲突程度的市场理念所取代，传媒组织为了赢得更多的市场份额和利润，这种选择难度低、花费小却可能市场效果好的且受众兼容面宽的软性内容成为其在激烈的市场竞争中求得生存的必然选择。现在我国的媒体目前还处于全部官办的“公营”状态，社会效益是新闻机构首先应该考虑的岗位职责。然而，面对日益激烈的市场竞争，“企业化管理”已经成为媒体经营的方向，税收优惠政策逐步取消，多种竞争方式引入轨道，追求利润、追求收视率成为媒体实现“社会效益”的前提，并且随着观众接受习惯的改变，努力提高收视率也成为电视媒体实现“信息”传播功能的首要条件。
迄今为止，湖南卫视的节目几乎尝尽了中国电视娱乐的。一切可能，并由节目创新、活动创新走向品牌创新，从单频道走向跨媒体组合，已经从凭借频道重点栏目的点状影响转为凭借频道整体内容的面的扩展，并且已经成为在中国大陆地区具备强大传播实力的重要卫星频道。湖南卫视殚精竭虑地进行节目创新，制作精品，以精彩节目吸聚全国观众的注意力、以强劲收视稳居中国强势电视传媒行列，造就了今天引人注目的电视湘军现象。
伴随着经济的发展和电视机的普及，观众对电视节目的需求不断增加，电视节目消费成为目前社会大众最重要的娱乐休闲方式。20世纪90年代以来，伴随着有线电视和卫星电视的兴起，我国电视业的格局发生了重大的变化，电视台、电视频道数量激增，中央、省、地市各级电视台之间的竞争越来越激烈。而竞争最直接的表现就是节目竞争，各电视台对于节目，尤其是精品节目的需求越来越大。在同质化现象严重的电视节目竞争市场中，节目的创新显得极为重要。湖南电视台制作出一系列的品牌栏目来提升频道的观众满意度，从而提升频道的知名度。从长远来看，一个频道必然依托的是精品栏目，精品栏目将成为观众长久地识别频道、记忆频道的重要动因，品牌栏目是频道的灵魂。湖南卫视创新意识清醒，敢为天下先，打造出众多个性品牌，如以年轻人为收视取向的新锐节目：《快乐大本营》、《玫瑰之约》、《娱乐无极限》、《音乐不断》等；以深度见长的新闻文化类栏目：《背后的故事》;平民化无门槛的音乐选秀节目《超级女声》和《谁是英雄》;以及和阳光文化合作、由杨澜主持的谈话节目《天下女人》等，都体现了湖南卫视的创新精神和娱乐风格。
湖南卫视《晚间新闻》的娱乐化特色正是在湖南卫视改革之后，明确的娱乐定位的背景下产生的。改革之后，娱乐节目使观众胃口大开，这种娱乐定位给节目提供了广阔的创新空间，各个非娱乐类栏目也可以在各自领域里，把节目做深、做出特色，实现栏目定位和频道定位的完美结合。而《晚间新闻》就强调趣味新闻，从而与整个频道的娱乐定位相吻合。相对于中央台、全国三十余家省级上星台，湖南卫视并没有丝毫额外的优势，该台的《晚间新闻》既不能重复黄金时段的新闻节目，又要克服地域性。所以该节目选择另辟蹊径即通过开掘新闻的娱乐功能来弥补信息功能的弱势。
二 社会新闻为主，新闻的趣味性，播报方式打破传统
湖南卫视《晚间新闻》的娱乐化首先体现在节目的内容选择上，该节目的新闻素材都尽量满足观众的胃口，重视对有趣、有亲和力的软新闻的采编。《晚间新闻》是老百姓的新闻，镜头的聚焦中心是普通的老百姓，记者对他们的生存状态、悲欢离合、喜怒哀乐、工作生活、情感归宿进行捕捉，注重讲故事，讲情节，讲细节。现实生活本身就好象是一出戏，每天每个人的身边都在上演不同的戏，把日常生活中上演的一幕幕戏搬到新闻报道中去，就给了受众一种平视新闻的机会，使观众从心理上更容易接受。
另外，湖南卫视《晚间新闻》在把娱乐化手段运用在新闻中的同时，并没有舍弃新闻应有的基本要求和特征，而是把二者有机融合在一起，在达到新闻的基本要求的同时体现出娱乐化。
浅谈义与利作文篇7
学习对一个人的一生非常重要，不仅如此，我们还应该树立重视学习、终身学习的思想。连伟大领袖毛主席都说:三天不学习，赶不上刘少奇！可见，时不时的学习和终身学习很重要。虽然我还年轻，但说到学习和学习方法，我还是有一些经验的:
第一:我觉得要好学。人生充满学问，孔子说:“三人行必由我教。”生活中的人和身边的人都有值得学习的地方。广告牌和电视是学习汉字的平台。他们可以边玩边学。超市和购物中心是数学练习的地方。他们可以边生活边学习。同学、朋友，学习他们的长处，弥补他们的短处，互相交流，促进他们的学习上一个新的台阶。总之，只要你有一颗好学的心，你会发现，你可以在生活中随时随地学习知识。
第二:勤奋。中国古代有许多勤奋学习的典范，如匡衡、孙敬、苏秦、车胤、孙康等...他们能够在困难的情况下坚持学习而不放弃，我们今天应该以他们为榜样，珍惜时间，努力学习。“夜灯连鸡，是人读书。青少年只知道玩耍，不知道好好学习，到老的时候才后悔自己年轻的时候，为什么不知道好好学习。这首诗一直困扰着我，激励着我努力。
第三，要回顾过去。相信大家都有过这样的`经历，学到的东西很快就忘记了。我也是。我以前觉得自己很蠢。怎么能记得很清楚却忘了呢？有一次，妈妈在考我的字的时候，我不小心表达了自己的想法。我妈妈和蔼地笑了。她告诉我，世界上有一位伟大的心理学家，名叫艾宾浩斯。问他！我当时很好奇，以为自己得了什么精神病。所以我迫不及待地在网上找他，渴望得到一个答案。当我把艾宾浩斯这个词输入电脑浏览时，我突然明白了。原来他是德国人。他发现了人的记忆先快后慢的规律。只要他们遵循艾宾浩斯的记忆方法，他们就会比其他人记得更牢。原来我不是白痴。遗忘是每个人都会有的东西。如果你想记住你所学的东西，你需要复习一下。勤复习，“师古”，就能像孔子说的那样当老师！
以上是我自己学习、总结的一点经验，也是我对学习方法的粗浅看法，希望能给大家带来好处。
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