提前准备好详细的教案可以让我们更好地了解学生的学习需求和差异，提供个性化的教学服务，一份实用的教案可以帮助教师更好地组织和安排课堂教学活动，提高教学效率，以下是美篇巴巴小编精心为您推荐的小蜡笔教案8篇，供大家参考。
小蜡笔教案篇1
一、活动目标：
1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。(这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成，所以教师要及时加以指导。)
2、能仔细聆听声音，按规则操作。
二、活动重点：
能够仔细听辨声音，认真操作活动材料。
三、活动准备：
铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页
四、活动过程：
(一)、什么乐器在唱歌。(这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如：先介绍“这是铃鼓“;介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里;最后指着铃鼓问”这是什么“，看幼儿能否准确说出铃鼓的`名称。如果幼儿因为种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。)
1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“xx(乐器名)在哪里”。
2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。
3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。
(二)、乐器在哪里(这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。)
1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。
2、请幼儿闭上眼睛，教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。
(三)、乐器位置在哪里
1、翻到幼儿操作材料第6页。(这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚：先找蓝色的“十字格”图里的乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应。)
2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。
3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。
五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。
六、附栏：
七、活动反思：
小蜡笔教案篇2
制作意图：
1、锻炼幼儿手指灵活性;
2、练习拉拉链。
教育价值：
1、渗透计算知识，了解1和许多的.关系;
2、认识颜色。
选用材料：
红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。
制作方法：
1、将红色海面剪成鱼形;(身体、鱼鳍、鱼尾)
2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋(收缩)并于外形缝在一起(留出鱼背)将海面放入红布与内衬布中间(做鱼背);
3、将拉链缝在鱼肚处;
4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛;
5、用涂改液画出鱼鳞。
适合年龄：小班、托班幼儿。
地点：活动区游戏时
操作方法：
1、将拉链拉开，放入彩色球;
2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。
小蜡笔教案篇3
一、教学目标
1、 通过教学"蜡笔水彩图案"的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2、 在借鉴生活美景中设计图案，逐步培养学生的创造能力与审美情趣。
二、教学重点、难点
重点：掌握"蜡笔水彩图案"的描绘方法，并能较大胆地表现图案的色彩。
难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。
三、课前准备
教师：课件、蜡笔水彩画工具、范画
学生：蜡笔水彩画工具
四、教学过程（）
1、 情境导入，揭题
（1） 带领学生参观小灵家的新房子（课件展示）
（2） 你能帮小灵把这床单、墙壁打扮得漂亮些吗？（展示小灵的房间）
（3） 揭题：我们为小灵房间内装扮的花纹叫图案（板书）
（4） 了解图案的作用：图案除了用来装扮床单、墙、地毯外，还可以在桌布、衣服、窗帘、手帕等处看到，有了图案可以使我们的生活变得更美，今天我们就要学用蜡笔水彩的方法画图案。（板书）
2、 新授（了解图案的构成及点、线、面的组合运用）
（1） 了解图案的构成：仔细观察这些图案有什么共同点呢？四人小组讨论。（展示6幅图案）
根据学生回答出示图案中的点、线、面。（点、线、面闪动）
讲解点、线、面的多种形式。
结论：我们发现图案一般都由点、线、面构成（板书）。
（2） 了解点、线、面的组合特点：是不是每幅图案都由点、线、面构成呢?观察6副图案。指名回答。
结论：图案可以由单独的点、线、面构成，也可以由点、线、面组合而成(板书)。
（3） 比较点、线、面的不同组合效果：老师也用了点、线、面组成了两幅图案，比一比，你喜欢哪一幅？为什么？（课件展示）
结论：用点、线、面组合时，要把它们穿插在一起、分散排列在画面中，那才漂亮！
3、 范画（示范蜡笔水彩图案的描绘方法，学会大胆运用色彩）
（1） 构思：掌握了点、线、面的组合，我们就可以来画图案了，首先，我们要想好设计怎样的图案，书中的同学是怎么想的，我们来听听吧！（课件展示）
（2） 范画：原来在大自然中也能找到这么美的图案，让我们到大自然中去看看吧！（课件）
看到这么美的画面，老师真想来设计一幅。
示范。讲解注意点：①设计不是临摹，要有创意;
②用蜡笔画时要肯定、有力;
③调颜色时，可稍多加水，刷一遍就够了。
（3） 比较不同底色的效果：改变底色，效果一样吗？（出示不同底色的两幅图）
你喜欢哪一幅，为什么？
结论：我们发现用这些相邻的色彩放在一起比较和谐，这三组色彩在一起对比强烈、很醒目。（出示色相图）
4、 布置作业
（1） 激趣：小灵还要大家帮个忙。（课件展示）
同学们，愿不愿意当回设计师啊？
（2） 欣赏：就让我们边欣赏这美景边构思你要设计的图案吧！（课件展示）
简介：这边是大设计师们设计的图案，那边是老师在生活中发现的美的画面，相信同学们肯定看到过更美的，就请你把最美的设计成图案吧！
（3） 作业。
5、 巡视指导
6、 小设计师作品展，讲设计思路。
7、 课堂小结：今天，我们每位同学都当了回设计师，帮小灵设计了这么多漂亮的图案，小灵的墙上都挂不过了，你可以带回家装扮自己的房间了。
看到大家这么能干，老师相信同学们长大后肯定能成为一名真正的设计师，把生活装扮得更美！
学生作业展示：
看到这花花绿绿的麻袋，我设计了这幅图。完成后，我怎么觉得像孔雀羽毛了呢！
秋天的枫叶随风飘荡，飘洒在天空中，飘落在地上，到处都是秋天了！
绿色的荷塘、傍晚的朝霞、风车、彩带、任你想象。
用上线、面，组成了一张怪脸。放远处看看，还真有毕加索大师立体主义的味道呢！
狐狸的尾巴特别大，红红的，真漂亮！
小蜡笔教案篇4
教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征
教学过程：
一、创设情景，认知体验
1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作
完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
小蜡笔教案篇5
活动目标：
1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备：
布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的'音乐;创设与音乐相符的环境。
活动过程：
一、利用娃娃导入活动激发兴趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
二、教师边表演边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。
1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了
2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲
3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
三、引导幼儿围坐在教师身边
再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍
四、音乐游戏《散步》
1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
活动延伸：
1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。
2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。
小蜡笔教案篇6
一、活动目标：
1、学习用各种玩具进行印画。
2、体验玩玩具印画的乐趣。
二、活动准备：
各种颜色的水粉颜料，各种可印画玩具，调色盘，作业纸若干。
三、活动过程：
1、玩具欣赏。激发幼儿的学习兴趣。
师：你们玩过这些玩具吗？这些玩具可以怎么玩？
2、示范印画。在活动中学习印画的方法。
师：老师有一种新的玩法，请你们仔细看。
（1）教师示范印画，并介绍其操作方法。
（2）印画要求：先将玩具的一面放在颜料中，然后将玩具拿起，等颜料不往下滴时，在画纸上印一下。
3、根据要求进行印画游戏。
要求：
（1）给幼儿准备好调好浓度的颜料水。
（2）选好自己的玩具，印出自己想要的图案。
（3）重点指导幼儿如何蘸颜料印，学习印画常规。
4、作品分享。
（1）指导幼儿学习观察同伴的作品，说说是用那些颜色和玩具印画的。
（2）将作品展示在作品墙上供幼儿欣赏。
小班美术活动：
玩具印画
琼台师专附属幼儿园—符惠芹
小蜡笔教案篇7
活动目标：
1、尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。
2、用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐”的沙画情景。
3、体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。
活动准备：
1、沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。
2、沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙画底板六幅、背景音乐。
3、幼儿玩过沙子，感受了沙子的特性。
活动过程：
一、引入情境，幼儿观察学习各种沙画手法
1、师幼谈话引入情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）导入活动，激发幼儿兴趣。
（2）幼儿讲述自己的沙画内容和方法。
2、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。
师：我会用和你们不一样的方法来画画，一起来看看我用了什么方法画出了什么？
3。拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。（画、刮、抓）
4。小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出各种各样的图案，各种各样的东西。
二、深入情境，幼儿独立创作沙画故事情景
1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。
教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。
小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不同的方法画。
2、综合运用多种方法，自由创作“帮助小花猫找快乐”的沙画情景。
师：请你用画、抓、刮的方法继续帮小猫寻找快乐，看看谁找的快乐最多。
3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。
三、观看视频，进一步丰富沙画方法
1、观看视频，进一步丰富沙画方法。
教师小结：提升漏、捏等绘画技巧。
2、情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边！
四、幼儿合作进行沙画创意：我们的快乐故事
1、幼儿分组协商，确定创作内容。
师：想想你们的快乐故事里可以画些什么东西？
2、幼儿分组创作，教师巡视指导。
注意：除了用画、刮、抓的方法还可以试试大宝叔叔新教的捏和漏的办法。
3、幼儿互相介绍自己的快乐故事。
师：画完的小组呢，可以相互说说你们的快乐故事。
4、结束活动
师：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把你的快乐再和其他小朋友一起分享吧！
小蜡笔教案篇8
活动目标：
1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
2、随着音乐学习漱口的`方法，感受讲卫生的乐趣。
活动准备：
准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》
活动过程：
一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。
1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。
2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?
3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。
4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。
5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。
1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。
2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。
活动延伸：
生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。
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