通过编写教案，教师可以不断提高自己的教学技能和教学水平，教案可以帮助教师更好地评估学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，下面是美篇巴巴小编为您分享的锋与天气教案5篇，感谢您的参阅。
锋与天气教案篇1
一、活动目标：
⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
二、活动准备：
课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。
三、活动过程：
（一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径
⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)
⒉、了解收看天气预报的途径
师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)
小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。
过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信息?
（二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系
⒈、天气现象
师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?
⒉、气温
师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，了解穿衣指数。)
师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时候，我们要注意些什么呢?
⒊、风力和风向
师：4级和风，吹到身上非常舒服。如果风力很大，刮大风时，我们要注意什么?
小结：天气预报让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更好地安排第二天的活动。
（三）尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动
⒈、了解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动
师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?
⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动
师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况，设计旅游计划表)
⒊、幼儿选择一个地方，设计外出旅游计划表。
⒋、集体交流
小结：天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况，有利于我们安排日常行程，做好相应的计划。
（四）了解天气预报与社会生活的关系
过渡：在生活中还有很多人、很多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)
⒈、师：这里有谁?(认识：农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?
⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。
小结：天气预报和我们的生活紧密相关，提前知道天气情况，能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。
延伸：在班里开设“小小气象角”。
锋与天气教案篇2
设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备：
幼儿记录的天气预报表
图片若干
三、活动过程：
1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验
这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的'？
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
幼儿交流
为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
活动反思：
每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。
3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。
锋与天气教案篇3
活动目标：
1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：
1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程：
一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1.教师播放“cctv-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？
教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？
教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？
教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？
二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？
三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？
教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
教师：怎样知道今天的`温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。
教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。
四、幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。
教师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号？应该记录在哪里？
教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？
活动延伸：
1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。
2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。
锋与天气教案篇4
一、活动目标：
1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
二、活动重点：
了解天气与人们日常生活的关系。
三、活动难点：
认识灾害性天气。
四、活动准备：
幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程：
1、问题导入课题：
“今天的天气预报是怎么说的？”
“平时天气会有哪些变化？”
小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：
（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”
（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”
（3）小结：气候的.变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：
（1）对天气预报的认识：
“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”
“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”
（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）
“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”
（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
锋与天气教案篇5
一.活动目标
1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。
二.活动准备
?小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰
三.活动过程
(一)
1.请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音
提问：小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)
2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样?
3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等等)他们会觉得怎么样?(幼儿自由讲述)
(二)学习朗诵诗歌
1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里?花儿变的怎么样了?花儿为什么会这样?
花园里还有谁?小雨点落到它的身上，它会怎么样?
2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的`怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心?
池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上，它们会怎么样?
3、欣赏图片③这是什么?(禾苗)小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样?(引导幼儿说出生长)禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的?
田野里还有谁?小雨点落在它们的身上，它们会怎么样?
4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱们给这首诗歌取个名字吧.
5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。
(三)出示背景图，幼儿仿编诗歌
1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。(根据《小雨点》诗歌的句式仿编)
2、教师记录幼儿仿编的诗歌。
3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。
4、请幼儿分角色表演诗歌。
5、请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.
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