《过马路》教案8篇

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Kris
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灵活调整的教案,帮助教师应对课堂上不可预知的变化,为了增强课堂的互动性,教案中可以设计讨论环节,下面是美篇巴巴小编为您分享的《过马路》教案8篇,感谢您的参阅。

《过马路》教案8篇

《过马路》教案篇1

活动目标:

1、让幼儿知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

2、认识红绿灯,知道过马路时要注意安全。

3、学念儿歌,培养幼儿的语言表达能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、已有生活中的交通经验

2、ppt课件红绿灯

3、儿歌《交通灯》

活动过程:

一、出示交通警察,引入。

师:"小朋友,你们知道这是谁吗?"幼儿回答。(警察叔叔)

师:"小朋友,你们真棒!交通警察叔叔今天来跟我们一起学习交通安全知识。"

二、引导幼儿怎样过马路,让幼儿思考。

师:"小朋友,你们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿自由讨论)"我会拉着妈妈的手过马路""看看对面有没有车来""我走斑马线""看红绿灯"

三、出示课件认识红绿灯,提高幼儿兴趣。

师:"我们小朋友太棒了,现在请小朋友们看看以下图片,请小朋友们把小眼睛闭上,3,2,1,好了,睁开小眼睛。"

师:"这是什么呀?

幼儿回答。(红绿灯)

师:"你们在哪里见过红绿灯呢?"幼儿回答。(马路上、十字路口)

小结:真棒!这个就是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看,马路上、十字路口就有了。

四、引导幼儿讨论怎样看红绿灯,并判断谁对谁错。

师:"刚才我们知道哪里有红绿灯了,那么,你们怎么样看红绿灯呢?"(幼儿自由回答)"红灯不可以走""绿灯就可以走了""看到绿灯就可以过马路了""红灯不能走,绿灯可以走"

小结:"马路上的车辆很多,很危险。所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了,表示很危险,不可以过马路,看到绿灯亮了,表示安全了,这时候就可以过马路。"

五、学习儿歌。

师:"那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》吧。""交通灯,会说话。黄灯说,请注意……(出示图片)。"

师:小朋友们现在我们都知道红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到黄灯就等一等,现在我们一起来玩游戏吧!

开汽车喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,看到红灯停一停,看到绿灯向前行。(2遍)

活动延伸:

师:"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"

(乘坐公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)

附:儿歌

交通灯,会说话;

黄灯说,请注意;

红灯说,快停下;

绿灯说,请走吧;

牢记他们说的话;

按照红黄绿行动;

做个文明好娃娃。

活动反思:

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子有的开的快,有的`开的慢;了解红绿灯,斑马线,交通规则,对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

《过马路》教案篇2

设计意图:

城市交通的不断发展促进我们加强交通安全,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,并能了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。

活动目标:

1、了解一些基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行

2、让幼儿懂得车道的分布,知道行走时应走人行横道。

3、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

活动准备:

有关交通的ppt

活动过程:

1、教师出示图片引出活动。

师:请朋友看看,图上发生了什么事情?引导幼儿讨论:为什么会发生交通事故?

2、出示红绿灯图片提问:

师:你认识它吗?它有什么作用呢?你会看红绿灯吗?

引导幼儿讨论红绿灯的作用,并知道红灯停,绿灯行。

师:在没有红绿灯的地方应高怎么过马路呢?

幼儿讨论:没有红绿灯的地方应该怎么过马路。一站、二看、三通过

3、教师出示十字路口的图片提问:

这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

上面的白线叫什么?有什么作用?

4、请小朋友们看一看,图上的小朋友是怎么过马路的

1)重点请幼儿分辨出马路上那条是车道,哪条是人行道

2)幼儿同家长一同在马路上行走时应走人行道

3)过马路时应走人行横道。

5、引导幼儿学习儿歌《过马路》

滴滴滴,汽车叫,车来了我让道,过马路,左右瞧,走路要走人行道,不玩耍,不乱跑,安全第一我知道,红灯停,绿灯行,遵守规则别忘掉。

6、延伸:小朋友跟爸爸妈妈上街时除了过马路时要注意,还要注意其他的什么呢?

(坐公交车时应该先下后上,碰到年纪大的爷爷奶奶要给他们让座,外出时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等)

7、请小朋友跟图片说再见。

活动反思:

活动以观看交通事故的录像来开展,并请幼儿说说观后感―讨论如何过马路―学年安全儿歌几个步骤来开展。并在每个问题讨论完以后根据ppt来讲解,这样既丰富了活动内容,也激发了孩子参与活动的.热情。

《过马路》教案篇3

一、 教学目标:

1、幼儿过马路时要走斑马线。

2、斑马线给人们带来安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

二、 教学准备:

斑马线的图片、事例1"2个

三、 教学过程:

(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。

提问;1、你知道这是什么吗?

2、它用来干什么的呢?

3、在什么样的.情况下用到斑马线!

(二) 教师讲解斑马线给人带来的重要性。

提问:1、有了斑马线会怎么样呢?

2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?

(三)总结以上所说的事,进行反思。

活动反思:

这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。

《过马路》教案篇4

一、活动目标:

1、学唱歌曲《过马路要看看灯》,知道领唱和齐唱。

2、在歌声和游戏中乐于遵守“交通信号灯”的交通规则。

二、活动准备:

场地模拟马路上十字路口的情境,布置人行道等,表示信号灯的自制玩具,一教师扮演警察

三、活动过程:

一、说一说(模拟画面:一个人站在马路边准备过马路,马路中间有警察)

教师:看看我们的教室地面有什么不一样?

你看到过的马路是怎样的?马路上有些什么呢?

今天钱老师来到了马路口想过马路,可是怎样过马路是安全的呢?

小结:大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,你们要走人行道,过马路呀看呀看看灯。这样安全真安全,真安全。

价值取向:以生活中的一个镜头,引发孩子的思考。并且在总结的`时候教师有

意识的用歌词来总结帮助幼儿熟悉歌词。

二、学唱歌曲:《过马路要看看灯》

1、欣赏教师表演“过马路要看看灯”。(两遍)

教师:原来有了信号灯就能帮助我们安全的过马路。有一首歌曲:《过马路要看看灯》,也是这么唱的,让我们一起来听一听、看一看。

(注意休止符的唱法,对于幼儿要夸张一点。)

2、理解歌词

教师:歌词里你听到了些什么?(教师用歌曲里的歌词进行清唱小结。当幼儿没有听清楚的时候教师可以再表演一遍。)

教师:警察叔叔一个人唱的叫“领唱”,警察和小朋友一起唱叫“齐唱”。

3、幼儿学唱(注意最后两句要让幼儿区分快慢速度,以及唱准切分音符。)

4、集体跟老师伴奏演唱。

价值取向:新授歌曲是这个活动的重点,所以我们有目的在让幼儿理解歌词的

基础上学习歌曲。

三、音乐游戏:

教师:我们都已经学会了看交通信号灯,让我们一起到人行道上走一走吧。

1、教师介绍游戏规则:

模拟马路上十字口的情境,请一名幼儿做交警,其他幼儿做行人,由小交警指挥交通,行人看信号灯行事,违规者表示出交通事故受伤,停止游戏一次。

1——7小节:幼儿在人行道上来回走动,交通警察指挥交通,举绿灯。

8——15小节:“警察叔叔”领唱到最后一小节,警察举红灯,小朋友就站在人行道上不动。(警察举红灯——红灯亮停一停。警察举绿灯——绿灯亮,快快穿过横道线。)

16——19小节:警察和小朋友齐唱,举绿灯。

(1)、请一组示范。(在老师引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。)

(2)、再请几组进行表演。(2——3遍)

(3)、集体进行游戏表演。(2遍)

价值取向:利用游戏的形式让孩子巩固对歌曲的记忆,而且大班的孩子能够换

位思考了,在游戏中需要遵守游戏规则,那么在生活中也必须要遵守。

《过马路》教案篇5

活动要求:

1、 幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则,知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

环境和材料创设:多媒体制作《小老鼠进城》(自编故事);模拟环境:十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;

活动重点:

幼儿知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。

活动难点:

懂得遵守交通规则的重要性,萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。

活动过程:

一、引导幼儿观察讨论。

1、选定一个十字路口,带领幼儿观察马路上的车辆与行人,引导幼儿说说行人是怎么过马路的。

2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》,(讲述故事:有一只可爱的小老鼠,它从一出生就生活在森林里,那儿的生活很简单,小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里,小老鼠一下子惊呆了“哇,城里真美呀!有高高的楼房,有宽宽的马路,还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越有趣,走呀走,突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音,小老鼠回头一看“咦,这是什么怪物?”哦,原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议:

①、小老鼠走到马路上去了,马路上可以随便乱走吗?为什么?(小结:原来城里的马路是不可以随便乱走的。)

②、(放小老鼠在十字路口,急得双脚乱跳的`场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个办法,应该怎样过马路才能安全的到达?(小结:过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯,行吗?为什么?(小结:横道线和红绿灯可以保护我们的安全,所以我们小朋友也应该过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

二、结合游戏活动,进行实践操作。

电话铃响,小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)

引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”,让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

三、不断强化巩固

1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏,教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励,起到强化巩固的作用。

2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小,提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

《过马路》教案篇6

活动目标:

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3。、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

活动准备:

1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》

活动过程:

1、手指游戏,稳定幼儿情绪。

"小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?"

2、谈话,引入。

"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)

3。、出示图片,提高幼儿兴趣。

"我们中一班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图片请出来,3。,2,1,好了,睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。"

5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。"

7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过"(同上,介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。

9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

活动反思:

在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的`时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。

《过马路》教案篇7

活动目标:

1.借助多种场景,知道安全过马路的方法。

2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。

3.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.培养幼儿自我保护能力。

活动准备:

1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件

2.正确和错误过马路场景图片各一套

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程:

一、组织谈话,引发猜想

师:皮皮独自上街玩耍,看到马路对面有个玩具商店。他想过马路,接下来会发生什么事呢?

二、观看课件(1),了解事情的经过

提问:

1.发生了什么事?

2.皮皮为什么差点被车撞?

3.他这样过马路安全吗?

三、分场景讨论:怎样过马路最安全

场景一:走斑马线

请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

场景二:在十字路口

1.启发思考:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯,一看、二慢、三通过)

2.儿歌小结:

大马路,真热闹,过马路,不乱跑。

行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。

一看、二慢、三通过。

交通规则要记牢,安全第一最重要。

3.观看课件(2),呈现皮皮正确过马路的方法。

场景三:没有交通信号灯和斑马线

1.观看课件(3),启发幼儿思考,这时又该如何过马路?

2.观察画面,集体模仿交警指挥。

四、拓展经验,了解更多过马路的方法

1.讨论:在大城市里,你还知道哪些过马路的方法?(过天桥、走地道)

2.通过画面再现,巩固幼儿认识。

五、经验迁移,巩固对交通规则的认识

1.游戏活动:看谁做得对

出示过马路图片场景,请幼儿看图迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边,进一步巩固对交通规则的认识。

2.延伸活动:走交通规则棋

讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一格, 走到违反交通规则的格子里就后退一格,走到空格处停止不动,谁最先到达终点即为胜利。

反思评价:

整个活动思路清晰,能尊重幼儿的主体地位,提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣,采取了多种有效的教学策略,引导幼儿观察、发现,总结出简单有序、操作性强的过马路的方法:“一看、二慢、三通过”。

活动设计的两大亮点:

1.寓于生活情境之中。

借助多媒体课件,从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,循序渐进。画面生动活泼、直观形象,能激发幼儿学习的兴趣,活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的`原则。

2.让规则在“交通棋”中体现。

棋类游戏深受孩子的喜爱,教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识,展示了教者的机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”,相互提醒、监督,同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。

小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

《过马路》教案篇8

一、说活动内容

幼儿园应密切联系幼儿的实际生活而进行,利用身边的事物与现象作为探索对象。红绿灯是幼儿生活中经常接触到得,这次活动是我根据幼儿园小班上学期教材《帮我早读书》中第四单元的一首儿歌《红绿灯》而延伸创编的。通过儿歌的学习,幼儿已初步掌握看红绿灯来过马路的知识,所以,我选择过马路为主要内容是对小班幼儿已掌握红绿灯知识的综合与提升,让幼儿通过亲身体验,加深对过马路要遵守交通规则的印象。正如《纲要》中对活动内容的选择原则"既符合幼儿现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿实际生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

二、说活动目标

基于以上对教材的分析,根据《纲要》中"活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律"的原则,我将本次活动的目标确定为:

1.能力目标:理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则

2.情感目标:幼儿愿意、主动参与活动,并体验到遵守交通规则的意义根据活动目标,确定本次活动的重难点为:

1.活动重点:理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则

2.活动难点:幼儿主动参与情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克服,只有调动起幼儿参与活动的愿望,才能完成活动重点。所以,为了提升幼儿参与活动的热情,又结合小班幼儿思维的具体形象性特点和始终贯穿直观性原则特点,我准备了以下教具:

1.多媒体视频两个;

2.自制方向盘若干,各种人物装饰(如:墨镜,拐杖等)若干,红灯和绿灯个一个;

3.马路场景(自制一个)

三、说教法学法

(一)说教法新《纲要》指出"创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣。"因此,本活动教师将充当幼儿学习的支持者、合作者、引导者。又根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小班幼儿处于前运算阶段,所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。

(二)说学法以幼儿为主体,创造条件,让幼儿参与其中,有助于提高幼儿活动的积极性。另外,幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中,通过观察、体验,不断内化逐渐形成的。所以,幼儿将通过观看视频,感知交通规则对我们生活的意义;参与情境体会到集体活动的乐趣和交通规则的意义。

四、说活动过程

本次活动设计突出以幼儿为主体,尊重幼儿学习形象化、情景化和生活化的特点,所以,我将突出重点,做到条理清晰,紧凑结合,各项活动的安排也注重互动、交流。

(一)导入:多媒体演示,感知交通规则对我们生活的意义通过复习儿歌《红绿灯》让幼儿注意到红绿灯在过马路中的重要性,再结合小班幼儿直观具体形象性思维的特点,我运用多媒体演示,将抽象的.情节具体化,播放一个井然有序的交通场景,一个毫无秩序的混乱的交通场景,给幼儿形成一种强烈的视觉冲击力,从而使幼儿感知交通规则的内在意义。

(二)基本部分:幼儿主动参与情境表演,理解并能遵守过马路看红绿灯的交通规则通过上一环节的视频观看,幼儿已经体会到交通规则对我们常生活的意义。紧接着,幼儿在模拟的马路场景中,选择扮演自己喜欢的人物形象,根据老师手中灯的颜色变化,判读是否可以继续前行。

幼儿在选择材料、扮演角色都有很大的空间,易激发幼儿参与活动的积极性,马路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉,从心理和感官上给幼儿以新鲜感,符合幼儿认知的特点,以达到难点的解决,进而解决重点。此外,这里让幼儿主动参与活动,调动积极性来练习、感悟交通规则也符合《纲要》中社会领域的要求。

(三)小结:进行活动评价评价和反思是活动中必不可少的一部分。这次活动,我请幼儿先表达自己通过参与情境表演对交通规则的感受,教师再总结评价,从而更好的完成活动重难点,继而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的能力,也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重要性。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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