一份完整的教案能够为教师提供清晰的教学思路，减少课堂上的混乱，精心设计的教案，能够帮助教师高效组织课堂活动，提升教学效果，下面是美篇巴巴小编为您分享的2024年三年级英语教案7篇，感谢您的参阅。
2024年三年级英语教案篇1
?课题】unit six at the zoo
?教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
?教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
?教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
?教学过程】
1 热身、复习 (warm-up/revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放 “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (presentation)
(1)游戏：猜动物。
t: listen to me, children. guess what it is.
it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s: it is an elephant.
t: yes. good. it is an elephant.
(2)在播放之前，教师说：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: what’s in it?/what are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片：an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
(5)播放let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (practice)
(1)教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
(2)let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：the giraffe is very tall. the elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：the panda has two black eyes.
2024年三年级英语教案篇2
第一课时
一、教学内容
let’schant
二、教学目标
（一）语言技能目标
1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标
1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景，理解新知识。
4.积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标
1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程
(一)复习热身
1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)what’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练
1.创设情景
1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红
灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？)
3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
2.学习小诗中有颜色的三个句子
1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。
2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。
3)小组操练，教师巡视指导
4)学生汇报
3.学习小诗其他的部分
1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的`指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。
2)老师带读黑板上的小诗。
3)小组操练，教师巡视指导。
4)学生汇报。
(三)巩固与发展
1.观看金太阳教学软件或听录音。
2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。
3.游戏
1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：redatthetop，youcango.学生就不做动作。
2)考反应：老师说上半部分：redatthetop，学生说下半部分，并加动作。
4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。
(四)布置作业
1.听录音读小诗，并配以动作。
2.和家长一起完成表演小诗的任务。
七、板书设计
let’schant
红色颜色卡redatthetop.
youmuststop.
黄色颜色卡yellowinbetween.
getreadyforgreen.
绿色颜色卡greenbelow.
youcango.
2024年三年级英语教案篇3
教学目标：
1、 能听懂，会说：an egg? an ice cream? some cakes? a glass of milk? a glass of orange juice? 及其回答yes, please. no , thank you. = no, thanks.
2、能用简短的句子征求对方的意见。
重点难点：
1、能听懂，会说：some cakes? an egg? an ice cream? a glass of milk? a glass of orange juice?及其回答yes, please. no , thank you. = no, thanks.
2、能用简短的句子征求对方的.意见。
教学准备：
1、教具准备 ：实物， 图片，磁铁， 课件
2、板书准备：课前写好课题unit 10 thank you
3、聘书（准备两个）
教学过程：
step 1: warm up
1、greeting
t:good morning, boys and girls.
s:good morning, miss yang.
t:nice to meet you.
s:nice to meet you,too.
t:how are you?
s: fine, thank you. and you?
t: i’m happy. sit down,please.
2、free talk（let’s free talk.ok?）
对话中喊学生回答问题时，不断复现you, please.
（1）t:good moring, what’s your name ?
s: i’m … t: nice to meet you.
s: nice to meet you,too.
t:how are you?
s: fine, thank you. and you ?
t: not bad, thanks.（1,2,3,4,5组）
（2）t: good morning, look, this is my new sweater.
s:how nice！/it’s smart./it’s pretty./it’s nice. t: thanks. （6, 7 coat, 8watch三人）
（3）课件1 thanks =thank you 谢谢你。
（4）操练：thanks t:look at her coat.
s1: it’s nice.
s2: thanks.
t:look at his sweater.
s3: how nice.
s4: thanks.
step 2:presentation and practice.
1、（接上面引入）t: look at my box . s5: how nice.
t: thanks.
t: guess ? guess ? what’s in the box ? 老师提示a?？ （目的复习许多旧单词，练习了声调的猜测，为下面学句型的声调做铺垫）
生猜测：a ?？ a?？ a?？ （猜到orange 为止，如猜不到提示it’s a kind of fruit .猜到后指一学生说open the box,please.s:ok！/all right.t:thanks.体现前后的衔接。）
t:oh,it’s an orange.同时把盒子放回前面。
2、通过orange,学习an/a?？ yes,please. some?？ no, thanks. （目的以此环节通过旧单词orange, 学习新句型，并在此总结了带an 的单词，两个的，以及一些的）
（1）t: （师手拿苹果，问学生）look at this small orange.
s: it’s nice.
t: （师作吃状，示意学生）i’d like to eat it.yam,yam,yam. do you want to eat? （走到一学生跟前） an orange ?
s: yes.
t:（引导学生说）yes,please. （师同时出示词条yes, please.）
教读三遍，指读一组。（学生说时往黑板走去贴词条yes, please.） t—s—s 操练（师拿着苹果问一学生）anorange ?
s接过苹果yes, please.继续问下一个，操练一组。苹果就放在最后一位同学那。
（2）t：师从讲桌上边出示an/a?？边解释：当你想询问别人要一个东西吗？可以这样问（边说边走向黑板，贴词条）
（3）t:（回到电脑前） an orange? 你还知道其他的带an 的单词吗？do you know the other words with “an ”？
s：an apple , an elephant, an ice cream （同时课件3呈现，带读一遍）
3、学习an ice cream t:guess? guess? what is it?
s:学生会用汉语告诉老师是冰淇林。
t:师采用各种方法教学生认读单词 老虎读，猫读 从低到高读 慢读到快读 指读几个， 两人读，四人读，一排读，小组读 （冰淇淋对于孩子很难读，所以设计各种各样的方法练习读这个单词）
t：an ice cream? s:yes,please.
t: （示意cold）引导学生说no, thanks. 出示词条no, thanks.边说当你不想要的时候就说no ,thanks. t与一学生示范，work in pairs.
4、now, i’m hungry .（师作饥饿状）通过饥饿引出蛋糕，学习cake蛋糕 t:oh,it’s a cake. read after me.cake,cake.
（1）音标教读k ei k.
（2）跟写单词show me your figers and follow me.
（3）升降调教读 one by one t:what is it?
s:学生会用汉语告诉老师是蛋糕。 t与一学生示范a cake ? yes,please./ no, thanks.
t:师出示课件两个蛋糕，how to say ?
s:学生会说two cakes. t:师出示课件一些蛋糕，how to say ?
s:学生可能会说cakes, 也可能会说some cakes.
t:师教读some, 明意“一些”
s：指名让学生组词who can make phrases with “some”？
t: 当你想问别人要一些蛋糕吗？你该怎样问？
（4） s：some cakes ? t: yes,please. （师同时出示词条some?？）
5、通过一首儿歌，复习cake, ice cream并稍作休息 chant: an an ice cream? no,no,thanks. some some cakes ? yes, yes, please.（教读，齐读）
6、学习juice, a glass of, milk
（1）t:（师作饥渴状）thirsty, thirsty,i’m very thirsty . i must drink some juice.（师顺手拿起果汁，喝完后yam, yam,yam） 教读juice ，指读一组， what colour is the juice ? what juice ?
t：this is orange juice. what else juice do you know ?（生组词）
（2）t：师边把果汁倒入杯子中，边说：this is a glass.（教读，指读） 左手说a glass, 右手说juice. 三四遍 停止倒果汁，this is a glass of juice. 教读a glass of juice 师拿起果汁，问一学生：a glass of juice ? s:学生回答yes, please,就可以喝一口，继续问其他同学，连环问，直至果汁喝完。
（3）学习牛奶 t: oh, there’s no juice.close your eyes.let’s change. （师边倒牛奶，边重复说milk,milk ,milk） open your eyes,what is it? s:milk t:师教读milk t:（一杯牛奶）how to say? t: who can make phrases with “a glass of??” work in pairs.
7、儿歌复习饮料 chant: juice, juice, juice,
a glass of juice? no, no, thanks; milk, milk, milk,
a glass of milk ?
yes,yes,please.
8、招聘启示 kfc招聘启示 kfc招聘营业员，
要求
（1）微笑待人，举止大方
（2）能用英语给客人打招呼。
（3）能用英语询问客人想要些什么。 师示范，学生六人一组练习，展示
step 3 consolidation
t: today nancy and yang ling are going out. they want to buy somethings to eat and drink. let’s listen to the tape.
1、answer the question
2、s read the books and repeat the tape.
3、s read the text by themselves.
step 4 sumay小结
t: now, boys and girls, let’s review,think over今天学到了什么？what have you learned this lesson?
上完这节课，你还想学习哪些食物饮料类的知识？after this lesson,what else food do you want to learn?你打算怎样去学习呢 ？
step 5 homework
1、listen and repeat the text 5 times.
2、make a dialogue with your friends.
2024年三年级英语教案篇4
新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。我是一位从教八年之久的英语教师，从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天，有了许多的心得感受和反思，写出来与各位分享。
一、课前3分钟自由谈(freetalk)，增强师生情感，训炼学生听说能力。
每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的'内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。
四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。
五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。
我根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。此外，我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英语知识竞赛，将一些奥运知识、日常生活知识，脑筋急转弯题，课文中学过的一些改错题、数字认知题目变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让学生感兴趣的题让他们参与竞答，这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果。
2024年三年级英语教案篇5
一、教学目标与要求
1. 能听懂、会说:let's go to school. ok. let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲nice to see you again
二、教学重、难点分析
重点:能听懂，会说:let's ….句型和单词classroom school。
难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。
三、课前准备
教师准备挂图、头饰、面具等实物，vcd、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议
1.热身(warm-up)
1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(presentation)
1).全班学生看本课vcd教学片。
2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读just speak部分的内容。
3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6).去掉vcd的声音，让学生为教学片配音。
7).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。
8).让学生通过classroom这个词对just speak部分的对话进行改编。
9).用录音机欣赏英文歌曲nice to see you again(只作欣赏，不必全班学会)。
五、巩固与延伸(consolidation and extension)
1.使用第一册lesson 29挂图让学生结合just speak 内容组织新的`对话，例如:
a: hello! …. nice to see you again.
b: hello! …. glad to see you again.
a: let's draw a panda.
b: ok. let's go.
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。
3.家庭作业:跟读课文，欣赏英文歌曲。
2024年三年级英语教案篇6
教学重难点
教学重点：学生学习早上问候语good morning.及介绍人物用语this is…。
教学难点：介绍人物用语this is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学工具
ppt课件
教学过程
1、热身、复习(warm-up/revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲hello，师生共唱。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
2、呈现新课、操练(presentation/ practice)
a(1)教师出示自己的照片：it's me .i'm mr ma .
now i show another photo to you .look who is he? yeah he is ma yun , he is mr ma too .we are all man . man引出mr 。
who can read it? rise your hands please !
(2)teacher：i have a beautiful girl's photo，look，she is yang mi. your can call her miss yang .
look ,who is she ? yeach she is fanbingbing . miss fan .
they are all girls .引出miss .
who can read it? rise your hands please !
can you inteoduce yourself with mr or miss ?
i'm …
b(1) t:what's this?
引导学生用已经学过的：this is a pencil ./this is aruler …
展示miss green的照片
引出：this is miss green .
this is miss white .
this is mr jones .
(2)practice:
练习
用图片展现进一步练习this is。介绍某人
(同时练习使用mr miss)
(3)用所学知识this is mr/miss介绍同桌。
c：morning
(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，帮助学生理解morning这个词的时间段。
(2)、教读操练morning.
教师向学生打招呼：t: good morning.引出good morning.
学生操练good morning.
d:flash来展示let's talk部分的对话时
学生跟读并模仿let's talk部分的内容.
学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
学生展示练习情况。
3、活动、操练(activities/ practice)
介绍好朋友给你的同桌: good morning, this is….
draw and say:画一画，说一说。画画你认识的人介绍给大家。
4、课外活动(add-activities)
广文博见。熟人见面问候语：hello!你好!
上午见面问候语：good morning!早上好!
下午见面问候语：good afternoon!下午好!
晚上见面问候语：good evening!晚上好!
2024年三年级英语教案篇7
教学目的和要求：
１、 能听懂晦朔本课的会话。
２、 能听说读写单词 pencil, pencil-box
３、 能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、 复习
１、 组织学生唱一首学过的歌曲。
２、 检查第3课的会话和四会掌握的单词。
３、 请一对学生表演第三课对话。
二、 介绍新语言项目与教学方法
a．词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。pencil一词时生词，教法如下：
１、 教师出示一支钢笔，问学生：what’s this in english ?学生回答：it’s a pen.教师再出示一支铅笔，问学生：what’s this in english? 若学生不能说出，教师给予回答：it’s a pencil 。让学生跟教师重复pencil，a pencil，it’s a pencil 然后把pencil写在黑板上。
２、 让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
３、 教师出示一个新的铅笔盒，问学生：what’s this in english?学生回答后，教师说：yes, it’s a pencil-box. it’s a new pencil-box.把new一词说得口气重些。
４、 教师带读it’s a new pencil-box.数遍。
５、 让学生口拼pencil-box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b.会话教学。
１、 教师拿出一支新的钢笔，对学生说 i have a new pen. 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，i have a new ……，启发学生使用学过的词如：book, bag， ruler等词，当学生说：i have a new pencil-box时，教师走过去
说：oh, good .may i have a look?
２、 让学生跟教师重复： may i have a look? 和 oh, good. may i have a look?
３、 教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说i have a new pencil-box. 启发学生和教师对话：oh, good .may i have a look? 这时教师说：certainly. here you are.
４、 同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
５、 学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
６、 让学生跟教师重复 may i use it? 和sure. 让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。
７、 听课文会话录音。
第二课时
c. 语音教学
１、 教学准备：把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
２、 教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：try to read the words yourselves.
３、 找2-3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
４、 听语音练习录音。
三、 兴趣活动
１、 教师发出指令：show me your pencil, please.
２、 学生根据指令举起铅笔。
３、 教师让集体或个人口拼单词：spell the word “pencil” , please.口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。
四、 课堂练习：
１、 听音画画。
内容:
1) draw a pencil, please.
2) please draw a pen.
3) draw a ruler, please.
4) please draw an apple .
5) draw a pencil-box, please.
２、 读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
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