很多人在制定教案时，会结合实际案例，增加教学的趣味性和实用性，通过教案的制定，教师能够更好地组织教学活动，促进学生的参与，美篇巴巴小编今天就为您带来了京剧幼儿园大班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
京剧幼儿园大班教案篇1
【教材分析】
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，被誉为中国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简单、形象鲜明的京剧选段，通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术，帮助幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点，培养幼儿对京剧艺术的兴趣，进一步激发幼儿对中国传统文化的喜爱。
【活动目标】
1．初步了解京剧艺术，感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点，知道京剧是中国的国粹
2．能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。
3．萌发对京剧艺术的探究兴趣。
【活动准备】
1．请家长引导幼儿了解有关京剧的知识，收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会，丰富幼儿的已有经验。
2．《幼儿素质发展课程?音乐》cd，表现“生且净丑”角色的京刚表演视频选段，“幼儿学习材料”——《我爱你中国》
3．黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔，水粉顔料、棉棒、湿巾、画有脸的轮邮的白纸
?活动建议】
1．请幼儿欣赏京剧，感受京剧的特点，初步了解京剧艺术。
（1）教师随《说唱脸谱》音乐边唱边做动作进入活动室，激发幼儿的兴趣。提问：你知道老师刚才唱的是什么吗？这首歌与平时的歌有什么不同？
（2）播放京剧片段，指导幼儿初步感知京剧艺术特点。
播放视頻，指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。
提问：你觉得京剧有趣吗？哪里有趣？京剧里面的人物跟我们有什么不同？
小结：京剧是我国独有的一种戏曲，起源于北京，有 200 多年的历史，是我们中国的骄做
（3）了解四大京剧行当：生、旦、净、丑，进一步感受京剧艺术的魅力。
播放课件，提问：京剧表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他们被分成了 4 个行当， 你知道是什么吗？
小结：在京剧中扮演男性人物为生，扮演女性人物为且，绘有脸谱的为净，扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当， 边欣赏录像边引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作，如亮相、用袖等，让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。
2．学唱《说唱脸谱》，引导幼儿充分体验、感受京剧的唱腔特点。
（1）教师范唱《说唱脸谱》，引导幼儿理解京剧内容。
提问：京剧里唱到了哪些人物？他们有什么不同？结合课件，引导幼儿欣赏、了解京里蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸分别代表的不同人物及意义。
（2）结合幼儿的回答，呈现不同脸谱的代表人物，并范唱一句代表唱腔。
（3）指导幼儿随音乐和教师一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表现 5 个角色的人物特点。
（4）重点示范“啊……”＂的唱法，请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍， 引导幼儿学一学、唱一唱。
（5）通过多种形式练习唱词，加深对唱词的印象，如看课件说唱词、师幼对接唱词、加衬词说唱词等。
3．认识京剧脸谱，了解脸谱的特征，引导幼儿大胆绘制验谱。
（1）结合《我爱你中国》，帮助幼儿了解京剧脸谱的特征。请幼儿阅读《我爱你中国》第
19 页，说一说脸谱上最有趣、最特别的地方。
讨论：脸谱左右两边的图案有什么规律？脸上的顔色是如何变化的？五官有什么变化？脸上的块面是如何分的？为什么要这样分？
小结：京剧脸谱是左右对称的，每个脸谱上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。脸谱由许多鮮艳的颜色组成，以鼻子为中心分块，这样左右两边的图案容易对称。
（2）让幼儿熟悉各种工具和材料。教师示范，指导幼儿创作京剧脸谱。
①出示脸谱用纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。请幼儿想一想该怎样合理地使用这些材料？
②教师简单示范：先以鼻子为中心用水彩笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线；小块的地方用
油画棒涂色，大块的地方用水粉着色；如果脸谱需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪贴。
③幼儿设计京剧脸谱，教师重点指导幼儿用鲜艳、夸张的色彩、对称的图案设计、涂画京剧脸谱。
（3）展示幼儿作品，引导幼儿交流。
①引导幼儿自评与互评，体验创作的快乐。提问：你是怎样设计脸谱的？你喜欢哪一个脸谱，为什么？
②教师播放京剧片段，请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱随音乐进行表演。附
拓展资料
京剧
京剧是我们中国独有的一种戏曲。这种演唱形式起源于北京，有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点。它的唱腔和念白有很多种，有些字同的人物形象。有些字拖得很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱 不同的脸谱代表不同的人物形象。京剧服装有各种各样的头盔、衣服和鞋子
不仅中国人喜欢京刷，外国人也很喜欢。许多外国朋友还到我们中国学习京剧，并把京剧传到了外国，在他们国家建起了京剧院。我们国家也派人到外国演京剧，让外国人了解京剧，了解中国。这在我国与外国的文化交流上起了很大的作用
京剧行当
戏说脸谱角色
蓝脸的窦尔救深夜悄悄走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌，英勇无比；黄脸的典书很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操很精明、好许；黑脸的张飞，供胆依义，但牌气暴，生气发牌气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到
脸谱的含义
验语是指中国传统戏刷里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸） 和丑（小丑）。它在形式、色移和类型上有一定的格式。内行的观众从验语上就可以分出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚盘，受人爱戴还是使人厌恶。京剧那速人的脸语在中国戏剧无数脸部化妆中占有特珠的地位。京剧脸语以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用今张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛、头和两通常被画成、蝶成燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。
脸谱的分类
脸语根据描绘着色方式，分为：採，匀，抹，破 4 种基本类型。
揉脸：凝重威武，整色为主，加重五官理加以实现。是十分古老的脸语形式。
勾脸：色彩绚丽，图案丰富，复杂美丽，五彩缤纷，有的还贴金救银，华丽无比。
抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性
破脸：不对称脸，左右不一，形容面丑陋或意比反面角色。根据脸语的图彙排列，又把脸语分为以下 4 种
整脸：最原始的脸语形式，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸语三块瓦脸：在整脸的基融上再利用口鼻把面部分为左右的脸语。
花三块瓦脸：把三块瓦脸的分界边壕艺术化，加上各式图常的脸语碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮麻
京剧幼儿园大班教案篇2
活动目标：
1、通过对歌曲歌词的理解，让幼儿知道一些角色的脸谱颜色。
2、学习简单的京剧动作。
3、喜欢跟着老师用自己熟悉的京剧动作来表现音乐。
活动准备：
?说唱脸谱》的vcd一盘、图片若干
活动过程：
1、引题。
“小朋友，你知道几个京剧角色吗？你能向我们大家介绍一下吗？他的脸谱是什么颜色的吗？试一试~！”
那我们听听歌曲中介绍了哪些的京剧角色，他们分别是什么颜色的~
2、幼儿欣赏歌曲
（1）欣赏第一遍后提问：
歌曲的名字叫什么？（说唱脸谱）
歌曲讲了些什么？你听到了些什么？（猴王……）
（2）让我们带着问题再听一遍，欣赏歌曲第二遍后提问：
“歌曲里讲到了什么颜色的哪些的角色？
他们都在干什么？”（……）
出示图片幼儿逐个欣赏
歌曲里还告诉我们中华瑰宝是什么呀？（京剧）
让我们来听听他们到底在说什么~
3、幼儿完整欣赏歌词，理解意思
4、幼儿学习简单的动作
你能用几个简单的动作来表现歌曲吗？
5、幼儿随音乐表演动作
活动延伸：在表演区投放头饰音乐等供幼儿活动。
京剧幼儿园大班教案篇3
教学目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
3、认识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。
幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
教学过程：
（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1。幼儿欣赏京剧选段。
（1）师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。
（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？
师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的：脸谱。）
（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
1。幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的什么？ 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？
（1）当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）
（2）当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
（3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？
（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
1。幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问：这些脸谱是怎么画的.呢？
2。明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）
3。教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。
1。幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
2。幼儿结合经验进行点评。
师：请你介绍一下自己设计的脸谱。
（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）
（五）活动延伸。
把幼儿设计的京剧脸谱都放到墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。
京剧幼儿园大班教案篇4
活动目标：
1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。
2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。
重难点分析：
重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。
难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。
活动准备：
环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。
知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。
物质准备：
1、教师准备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。
2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。
教学过程：
一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。
1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。）
2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。
3、引导幼儿讲述有关京剧的`已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。
小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！
二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。
我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。
1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。
教师提问：
1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？
2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？
3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。
2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。
教师提问：
1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气）
2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？
3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了）
4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采……）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气！
三、欣赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。
1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。
教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?
小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。
2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨ab段内容。（重点找出ab段中间的间奏）教师提问：
这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？
（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）
3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。
4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。
5、小组成果展示。
听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。
小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！
四、运用生活道具，提升表演经验。
1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。
2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）
五、活动延伸：
继续为幼儿创设与本活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！
建议：
开展角色游戏：
戏迷茶馆创设表演区：
快乐的小戏迷创设美工区：
京剧幼儿园大班教案篇5
一、活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
二、活动准备： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程：
（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？
（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么？或者是不一样的`地方？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？
（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。
2、想不想学呀？
3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？
6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。
（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
京剧幼儿园大班教案篇6
活动目标：
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性
活动准备：
教师范例、幼儿绘画用品
活动流程：
欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣
教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?
二、教师演示，幼儿学习绘画
京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。
教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业，幼儿活动
要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。
四、幼儿作业，教师巡回指导
要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。
五、讲评小结，结束活动
请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。
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