我们在制定教案时,往往需要考虑时间的安排,以确保每个环节的顺利进行,一份清晰的教案能够帮助教师在课堂上更从容地应对突发情况,以下是美篇巴巴小编精心为您推荐的美术画荷花教案5篇,供大家参考。
美术画荷花教案篇1
活动目标:
学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
体会对比颜色搭配的乐趣。
活动准备:
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。
活动过程:
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》,感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的`画纸,问:这是什么?它们是什么颜色的呢?
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1,个别幼儿示范涂色
教师:你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2,讨论涂色的方向
教师:他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
三、幼儿尝试平涂
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服,那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候,尽量顺着一个方向涂色,注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价
展示幼儿作品,带领幼儿欣赏自己的作品,有感情地朗诵诗歌:《荷花娃娃》。
美术画荷花教案篇2
设计意图
每个幼儿心中都有一颗美的种子,它们对大自然与社会有着自己独特的感受与理解。本次活动,以小朋友熟悉的荷花世界(当地游乐公园)为背景,以荷花精灵智斗黑暗婆婆故事为情景,让孩子们根据自己对荷花的观察与了解,运用刮画的形式大胆进行艺术表达,打破黑暗婆婆的阴谋,创造自己心中的荷花世界。
活动目标
1.认知目标:学习刮画的方法,感受刮画色彩明显对比的艺术魅力;
2.技能目标:观察荷花的外形特征,尝试运用刮画的形式表现;
3.情感目标:乐于参与美术创作,萌发幼儿对荷花的喜爱之情。
重点难点
重点:观察荷花的外形特征,尝试运用刮画的形式表现; 难点:乐于参与美术创作,萌发幼儿对荷花的喜爱之情。
活动准备
物质准备:ppt、刮画纸、刮画笔、音乐《去郊游》《欢快》
经验准备:荷花世界游玩的经历,观赏荷花的经历,刮画的经验。
活动过程
一.导入部分(2 分钟)
1.音乐导入,开启郊游之旅。
师:亲爱的小朋友们,秋天到了,天气晴朗而干爽,让我们一起去郊外游玩吧! 播放音乐《去郊游》,教师带领幼儿开火车来到目的地。
2.ppt 显示“荷花世界”大门,激发幼儿兴趣,引出——荷花。观看 ppt,显示图片“荷花世界的大门”。
师:小朋友们,我们开到了什么地方? 幼:荷花世界!
师:是啊,让我们一起进去玩耍吧! 播放声音,荷花精灵出现。
荷花精灵:小朋友们好,我是荷花精灵,今天就让我带领大家一起参观荷花世界吧! 与荷花精灵一起开启“荷花奇境”之旅。
二.学习环节(5 分钟)
1.观看图片,观察荷花的特征。
小朋友跟随荷花精灵的步伐,观察荷花各种形态的图片,说说荷花的特征,巩固幼儿对荷花特征的了解,为刮画做准备。
荷花精灵:小朋友,你们看到了什么?你看到的荷花是什么样子呢?
幼:盛开、含苞待放、粉红色、黄色、紫色的.....
2. ppt 上荷花消失,黑暗婆婆降临。
黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你们再也看不到荷花啦!
(消失)
荷花精灵:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我们的荷花世界消失啦!我们该怎么办?你能想想办法吗?
幼儿思考一会后,ppt 出现“刮画笔”。
荷花精灵:哇,太好啦!小朋友看,这是什么?
幼:刮画笔!
荷花精灵:对!刮画笔可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友们回想一下荷花的样子, 拿起刮画笔,一起行动起来吧!
三 . 创 作 环 节 。(15 分 钟 )
1.教师与幼儿巩固刮画的方法,欣赏刮画荷花的作品。
师:荷花精灵已经刮了几幅荷花了,我们一起来看看吧!
2.幼儿自主刮画时间,播放纯音乐《欢快》,教师巡回观察,适当引导。
四.小结(3 分钟)
荷花精灵:时间已到,黑暗婆婆马上要来啦,小朋友究竟能否拯救出荷花们呢?请大家展示一下作品。
教师点评幼儿的完成情况,请幼儿分享自己的作品。
黑暗婆婆:你们竟然找到了刮画笔,还拯救了荷花,哼,没关系,我还会回来的!
(消失)
幼:太好啦太好啦
师:让我们跟随荷花精灵一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退场
五.延伸。
美工区投放图片,提供多种制作方式,引导幼儿自主观察与并创作自己心中美丽的荷花。
活动总结
本次活动以幼儿的意愿与需要为初心,以幼儿的美术创作发展为主线,以弘扬家乡文化(荷文化)为基本开展活动;以幼儿熟悉的荷花世界为背景,有效地调动了幼儿学习的积 极性;以故事智斗黑暗婆婆为线索深入活动,让幼儿主动地投入创作,大胆地进行刮画表达;创作中感受了明刮与暗刮的不同表现形式,达到活动目标,效果良好。
美术画荷花教案篇3
活动目标:
1.学习画荷花、荷叶,并且进行组合画。
2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花,提高审美能力。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。
2.幼儿用书,彩色笔或油画棒。
活动过程:
一、引出课题
猜谜:“泥里一条龙,顶上一张蓬,浑身一节节,花开满堂红。”这是什么?
二、讲解示范
欣赏幼儿用书上的荷花照片,让幼儿说说看到了什么,荷花是怎么样的,什么颜色的。根据幼儿发言,适当介绍有关荷花的知识,以加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子,长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。
三、幼儿操作
1.先学画一朵荷花,互不遮叠的两张荷叶,再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。
2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。
四、教师讲评
幼儿互相欣赏同伴的作品。
学习画荷花、荷叶,并自由地组合画面。
美术画荷花教案篇4
活动目标:
1、观察荷花的主要特征,尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。
2、初步感知荷花的美。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
幼儿操作材料、幼儿作画工具。
活动过程:
一、欣赏“荷塘”——引起兴趣
1、(出示照片)夏天到了,花儿都收缩了自己的花瓣,怕被太阳晒蔫了。荷塘里却绽放了无数艳丽的花朵。瞧,摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗?(荷花)
2、小结:荷花不怕太阳,越开越大,粉粉的,映衬在碧绿的`荷叶上更是美丽。
二、操作演示——一朵美丽的荷花
1、教师出示操作材料,引导幼儿观察讨论如何制作荷花。
用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。
沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。
按照虚线把花瓣往中间折叠,成一个闭合的荷花。
2、小结:我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。
三、幼儿操作——荷花朵朵??
1、观察幼儿涂色是否均匀。
2、提醒幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪,不要将图案剪坏。
3、引导幼儿观察荷花操作涂上的实线和虚线,提醒幼儿沿着实线剪下荷花图样,虚线的地方需要折叠。
4、(准备水盆)把做好的荷花放入水中,观看荷花缓缓开放的美态。
小结:美丽的荷花开放了,让我们把它们布置成一个美丽的大荷塘吧。
教学反思:
?荷花开》这个活动是在中班六月中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。
小百科:荷花种类很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区,中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。
美术画荷花教案篇5
活动目标:
1、欣赏张大千的荷花系列作品,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。
2、学习用水墨来表现荷塘美景,体验荷塘的意境美、情趣美。
活动准备:
教师:课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频(毛毡)
幼儿:墨汁、国画颜料、毛笔(每人两只)、洗笔筒、长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡
活动过程:
一、《睡莲》作品导入,引起兴趣。
师:上次我们欣赏了一幅外国油画,我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲
画家是谁呀?——法国的莫奈
过渡语:你知道哪种植物和睡莲长得很像吗?——荷花
法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》,我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。
二、欣赏张大千的“荷塘美景”.
1、师:瞧!在这幅画中,你看到了什么?
2、荷叶造型:
在这幅画中,哪里有荷叶?是怎样的?象什么?
是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的.荷叶给你什么感觉?
3、荷花造型:
在这幅画中,你觉得荷花有什么不同?
请你用动作来做一做荷花的姿态。
这么多美丽的荷花,让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。(一朵含苞欲放、一朵尽情绽放)我来画一朵尽情绽放,瞧仔细,我是怎样用笔的?(笔的侧锋来画的)。
荷花画好了,还缺什么呀?(荷杆)对了,细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的?(竖起来,用中锋),细细的荷杆上长满了小刺。
4、小结:在一片荷塘中,几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放,有的含苞欲放,有的尽情绽放,荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!
5、介绍画名、画家。
这幅画的名字就是“荷花”,他的作者是“张大千过渡语:张大千是我国著名的国画大师,他非常喜欢荷花,一生创作了许多的荷花作品,让我们一起来瞧瞧
三、欣赏系列荷花图,感受作品的情趣.]
1、师:在这三幅画中,你最喜欢哪一幅,为什么?
幼儿相互交流。
提问:你最喜欢哪一幅,为什么?
小结:这三幅荷花看起来虽然有些不一样,但都很好看,很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳,醒目,亭亭玉立,这幅画——
它的荷叶有浓有淡,特别有层次,这幅画呢——小鸟都飞来了,看上去很生动、很有情趣。
2、看视频
问:你看到了什么?
幼儿说并用动作表现:蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等
小结:微风吹过,静静的荷塘顿时热闹起来,婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳,亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香,蜻蜓在飞舞,鱼儿在嬉戏,真是一幅快乐美好的景象呀!
师:我仿佛来到了荷塘边,变成了一株亭亭玉立的荷花了,你变成了什么?
幼儿变一种动物或植物,让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞,教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景,
3、古诗诠释荷塘美景,教师念古诗。
师:你想到了哪些关于荷花的古诗呢?
四、幼儿创作
要求:
1、长卷画,想一想,你的荷塘里会发生什么故事?
2、创作好后,讲一讲你的荷塘故事。
五、作品展评
幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事,教师为幼儿作文字记录。
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