写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。

一、激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览等。创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

二、培养良好的书写习惯。

?新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生形成了较好的书写习惯。

三、改进写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的.正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。

四、要求严格贵在坚持。

很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像了个人。我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分空出很多，看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，后来这种情况有了好转。

五、经常举办各种写字活动。

我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“写字能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我鼓励学生，要比一比谁作业本上的“优”多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。

看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的快乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。

二年组教学工作总结篇2

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益;坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯

1、培养上课习惯

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌："上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。"而在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。

2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：

1、自编儿歌识字法。

2、动手演示记字法。

3、辨部首想字义。

4、拆字、合字游戏。

5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。

5、培养良好的书写习惯

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学生卷面整洁，不潦草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。

四、不足

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

二年组教学工作总结篇3

本学期以来，针对本班的实际情况，我按照期初制定的方案有条不紊地开展工作，认真、踏实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：

一、注重抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。

2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。抓住典型课文，逐句指导学生。

3、做好差生辅导。

二、让学生背诵好朗诵课文

背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。

三、重视写字教学，打好写字基本功。

利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。有付出就一定会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。

四、及时做练习册

学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

五、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

六、存在的问题：看图写话还有待加强

七、努力方向

1、加强阅读。

2、重视说话训练。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了一定进步。特别是看到很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

二年组教学工作总结篇4

龙里县摆省小学20xx-2017学年度第一学期二年级（2)班地方教学工作总结

地方写字课是小学阶段一项重要的基本功训练课，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。

1、激发学生的写字兴趣。

地方写字教学课要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

2、培养良好的书写习惯。

3、改进写字教学评价。

地方课写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。

4、要求严格贵在坚持

5、经常举办各种写字活动

我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请"能手"介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我鼓励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。

看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的快乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。

班级：二（2）班科目：地方教师：王仕贵

二年组教学工作总结篇5

一个学期的教育教学工作已近尾声。本学期我承担二(1)班语文的教学工作。在教学上，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务本事和教学水平。经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

一、关注课堂教学，实践自育自学

课堂是学生获取知识与培养本事的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下工夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采用灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，进取引导学生合作、探究，提高学生自主获取知识的本事。

二、培养语文素养，促进全面发展

1、培养课外阅读习惯

积累很多的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每一天摘抄必须量的好词佳句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话本事也有了比较明显的提高。

2、狠抓基础知识教学

为了让学生的基础知识和基本技能掌握的更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。

类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮忙学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。

3、做好抓差补缺辅导

本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注重培养优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心;另一方面注重培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、重视语言积累，拓展学生视野

语文教学必须重视积累运用。仅有学生对知识有了必须积累之后，才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、选读优秀日记或摘抄。经过在全班朗读学生自我书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的兴趣，在增加学生阅读量的同时，学生必然也收获了许多东西。

2、积累固定词语，如abb式，aabb式，abab式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。

3、开展语文游戏。如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了思维本事。

四、参加各类教研，提高自身水平

为提高自身的业务水平，我除进取参加学校组织的各类教研活动以外，还进取外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。

在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。

二年组教学工作总结篇6

本学期我担任了二年级语文科教学，全班共17人，教学工作在上级和学校的领导下，本人在扎实中求进，在学习中实践，在实践中获得了一定的成绩，但是也有问题和不足，分以下几点为本人学期工作总结：

一、取得成果

1、本学期期末统考中，语文科同年级全学区第3名，平均分为65。6分，跟上一届比提高了27分。

2、大部分学生能自觉完成学习任务，特别是识字数学。

3、自学能力和课堂倾听能力有所改善，语文素养得到了初步发展。

二、取得成果的方法

我的语文教学工作主要如下进行：

1、培养学生的倾听能能力，改善课堂纪律

俗话说：“磨刀不误砍柴工”。学期初我花了不少时间针对问题学生进行教育，针对全班进行培养，通过不同的方法引导学生进入课堂，融入课堂，稍有成效，本学期学生的倾听能力和课堂纪律有了很大的改善。

2、抓好识字数学

二年级语文上册共有34篇课文，要求会认读的有480个生字，要求会写会用的350个生字，

我个人认为要把语文这门功课学好，首先要把握好识字，要求会写的生字一定要把好关，严格要求学生今天学得课文，明天就要听写本科的生字和组词，要求学生回去练写，必须做到明天上新课之前学会写这些生字，干干净净送走诶一天，迎接每一天。一般情况下每篇课文要求会写的生字，多则12个，少则7个，刚开始多数学生不把听写生字当作一回事，懂不懂没什么，练不练没什么，出现学习目标不明确，有消极的态度，打消个别同学的积极性。

因此，我采取了一些措施，达不到要求的进行留堂练写或者电访、家访，把情况汇报给家长，希望家长协助，许多家长对我们的工作身份的支持，有的还说：“不懂字还读什么书?不懂字怎么看题做题。”等等……有了家长的权利帮助，在我的执着和学生的努力刻苦下，我班的识字水平大大提高，识字数学是我的成果之二。然而，凡事都是讲质讲量，会写字是其一，写的美观是其二，为了提高学生的书写水平，我设置了语文作业本抄写本，生字听写本等等……没教过的课文多则抄整篇，少则抄片段，还举行铅笔字比赛两次，激发学生的书写兴趣，一个学期下来每个学生的书写有了明显的进步。

3、认真备课和批改作业

在每一个科室上课之前，我都会熟记设计，在书上做批改，经常向办公室同事和其他同行请教教学中的困惑，做到不上白课，不“放羊”，作业批改方面，经常做到当面批改然后让学生马上订正，巩固了学生的知识，坚持二次批改坐待不疏不漏。另外是培养学生的语文教学写作能力。二年级学生正处于语文属羊发展的关键期，本学区作文主要是看图写话，日记的格式，部分学生已经渐渐体现写话，写作文的能力，为了提高学生的书写水平，巩固学生的识字、写字能力，也给自己今后这两方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、讲质讲量

1、无论是课堂作业、课外作业，还是听写作业或抄写作业，首先要做到书写工整美观。

2、培养时间观念，按时完成作业或练习。

3、每篇课文的生字听写、要求默写的课文及片段要达到100%的过关。

4、假如听写生字及默写课文当天不能过关的同学另外用课余时间辅导，耐心开导直至过关。

2、常与家长汇报学生的点滴成绩以资鼓励。

3、与学生打成一片，让学生不带任何压力，轻松自在地学，乐意地学，学而不厌。

四、存在问题及努力方向

本学期改善了学生的倾听能力，提高了学生的识字效果和书写能力，都是个人的亮点方面，但我的工作中还存在许多不足之处，比如对后进生关注不够，班级学习氛围偏差、责任应该归结在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏沟通，缺乏和家长的多多联系，导致这样问题的出现。在今后的工作中，后进生辅导一定要落实到个人、到家，还有识字教学、阅读能力，提高班级学习氛围应该是我的重点和努力方向，另外本人还要坚持写教育博客，博客对本人的专业发展有很大的帮助。今后仍要不懈努力，坚持阅读和学习，争取方方面面更上一层楼。

二年组教学工作总结篇7

2015-2016学年第二学期华山中学二年级组

工作总结

程自强

紧张而充实的一学期又悄然而过。在本学期里，我们二年级组在校党委的关怀下和学校各单位的支持下，认真学习，努力钻研教育教学理论，团结协作，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本职工作，圆满完成了学校布置的各项任务。根据学校德育处工作计划，制定了本年级的工作计划及校历安排，并组织本年段班主任、科任教师贯彻实施。年级组长负责本年段的工作，德育、教育两头齐抓。我结合本年段特点制定措施，贯彻落实，并协助学校德育处检查、督促班主任、任课教师完成学校的各项任务和工作要求。具体工作小结如下：

一、安全方面。

校园安全建设是学校德育工作最基本的组成部分，是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。因此，落实学生日常管理，促成良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成是关键。

由于低年级的学生年纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长抓不懈。因此开学伊始，我便提醒班主任、任课老师能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求，并与班主任积极配合，加强对各班学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范。

安全委员积极制定本年级的安全预案和各项安全制度。对楼道值周进行有效安排和监督，督促值班老师按时到位。完善楼道安全小卫士制度，培养合格的小安全员管理楼道及课间班级秩序。积极配合学校的各项德育安排，结合本年级的学生特点，利用晨会及班队会开展了行为习惯训练展示活动、“消费者权益日”的主题班会活动、疾病预防--荨麻疹教育、“校园欺凌”的主题班会、第十五个全国“安全生产月”活动等。

安全工作无小事，年级安全工作必须落实到常规工作中。本学期我们年级的德育建设的核心是自护。所以安全工作使我们工作的重中之重。安全委员定期组织教师检查学生礼仪，督促学生的行为习惯。在开展活动课及参与学校的大型活动时，必须将安全教育放在首位。节假日前夕，我们也会通过“致家长一封信”的形式，提醒家长关注学生的安全。

二、教研方面。

本学期，我们二年级教研组加强学习，更新观念，确立新课标的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实地开展了一系列教研活动。

（1）落实常规工作，积极开展教研。

本学期二年级扎实开展了各项教育教学工作，每周一年级例会上，教研员首先强调：教师每节课需有教案、课后复背、反思，作业批改及时有相应评语、每周听课及时反馈等基础教学教研工作。并按教研员计划进行每周的检查工作：教案、作业、二课堂教案、听课记录等。

开学初，年级组进行了关于校本课程的如何开设的讨论。通过学生的年龄和心理特征以及学生喜爱的课程等开设了足球、天使班、数学绘本、经典诵读、课本剧、折纸、儿童画等丰富的校本课程。

（2）学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

本学期各位老师在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

（3）课堂教学教师之间互相学习，共同发展。

加强教研活动，提高教师业务能力。本学期我们每位学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持每个星期一节会诊课，每位老师每个学期至少上一节会诊课，并规定一学期每位班主任必须听本班各学科的课，每位教师必须听本学科的课。课后及时跟上课教师进行交流反馈。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

（4）以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。

（5）以阅读为抓手，促进教师专业水平的发展。本学期二年级开展了三次读书交流活动，第一次是字开学初杨老师组织的全年级老师把寒假阅读书目进行分项交流，第二次刘海蓉和代婷老师就《给教师的100条建议》，第三次是关于《教育的目的》一书的交流分享。年级组教师间页会经常互相推荐分享好书，让老师们在书香中成长收获。

（6）家长开放周，促进家校互通。

本学期5月下旬二年级开展了家长开放周活动，家长们积极参与课堂，了解学生的在校学习和生活，课后与二年级老师进行座谈，及时了解家长意见和反馈，促进老师进步的同时，也为家校联系更进一步。

三、宣传方面。

（1）针对教师队伍开展的培训活动：

2016年3月8日，开展关于“微课及微课制作的教师培训”，吴志强老师根据自己体育课程中微课制作的技能技巧和方法，对年级组教师进行系统培训，同时每位老师都制定了自身的录制目标，本次培训为全国中小学生教师微课大赛的参加，打下了扎实的基础。

2016年4月5日，由张玉老师主持的教师平板培训活动在二年级（4）班如期举行，培训中张玉老师将平板使用过程常出现的问题和老师们做了详细的操作讲解，并鼓励老师们提出疑惑，共同商议解决，并将使用过程中的建议作出记录，以便电子书包专题组的老师给予解答。

2016年5月16 日，二年级数学组代婷老师和刘海蓉老师给年级组全体教师带来了《给教师的建议》的读书交流。两位老师用心准备，每位教师认真倾听。俗话说：活到老，学到老。作为教师，更应该时常给自己充电。今天的读书交流活动给了我们很大的启示。作为教师，我们都知道一句话：“要想给还子一杯水，自己先要有一桶水。”教师要提高自己的教育素养，就必须要读书。把读书当作第一精神需要。在平时与学生的交流中，走近学生，亲近学生，建立良好的师生友谊，让学生真切地感受到老师对自己的爱。

（2）晨会：

本学期我年级组开设了如下特色晨会：2014年3月14日开展了以“向雷锋学习”为主题的晨会，学生个人搜集雷锋事迹及图片、雷锋生平及校内外学雷锋先进事迹进行讲解介绍，同时班主任对学生进行学雷锋实践活动的动员。

感恩月中，晨会让学生通过“网络宽带”，搜集与整理烈士的事迹，在班级中进行演讲介绍，让学生充分了解先辈的辉煌事迹和幸福生活的来之不易，学会感恩他人，奉献自己。2016年4月6日，晨会开展了“希望工程1元捐”微公益活动，学生们积极踊跃，拿出自己的零花钱献爱心。同时也是为践行“雷锋精神”和“社会主义核心价值观”，二年级教师利用晨会时间组织学生宣讲并学习雷锋故事，学生们自己通过上网、阅读书籍等方式搜集雷锋资料并配上图片制作成幻灯片，让大家走近了雷锋，也受到了雷锋精神的感召。于是，孩子们纷纷从自己的压岁钱、零花钱中拿出1元钱捐赠给有需要的人，以此来表达自己的爱心。虽然这是一个小小的举动，但点滴之水可以汇成汪洋大海，微公益的凝聚可以产生巨大的作用，可以帮助切实有需要的人解决困难。通过此次“希望工程一元捐活动”，孩子们不仅了解了公益，走近了公益，更参与了公益，并从理论到实践体会到了帮助有需要的人的快乐。

二年级的学生大多都是独生子女，生活优越而自由，缺乏与人相处的技巧，以至于存在以自我为中心，自私自利的现象，针对这一情况，这两周的晨会课上，我们开展了“我的____，你真棒”活动，让学生学会称赞，欣赏他人。

（3）针对全体学生开展的活动：

寒假布置了丰富多彩的书写，绘画，新疆美食手抄报、知识树等趣味作业，为开学初的第一次文化墙布置做好准备，第一周除了走班训练行为习惯外，各学科老师收集，检查，分类寒假作业并将优秀作品修改装订，为作业展示做好充足的准备。班级、学科开展寒假作业之星的评选，每班选出作业星、书写星、创意星、想象星，对学生假期的表现进行一个综合评定。第二周各班主要进行班级内外墙的文化建设，八个班围绕三大板块进行创意张贴，真可谓是异彩纷呈，有的贴假期对联，有的贴读书卡，还有的贴精美的绘本，浓浓的书香气息在年级组蔓延开来。孩子们纷纷停下嬉戏的脚步，仔细翻阅有趣的寒假作业，真正做到了有展有得。

2016年3月4日下午经过为期一周的强化训练，二年级全体师生进行队列行为训练的展示，展示中每个班都能快、静、齐地到达操场指定位置，其中最快的班级仅仅耗时两分半。训练的最终目的并不是为了展示，我们将会持之以恒地将行为习惯训练贯穿到常规教学中，让好习惯伴随孩子终生。雷锋月系列活动开展1.《爱心献给妈妈》班会：班级内宣传“感恩“精神，动手设计送给妈妈、女老师的礼物（制作一张节日贺卡、交一份最出色的作业、写一封信、为妈妈做一件家务活。）2.《爱心献给地球》队会活动以“植树节”为教育契机，号召学生保护环境。2016年3月18日下午，在周五的活动课上，二年级全体师生在体育老师吴志强的组织下进行了欢乐的花样跳绳展示活动。活动在在吴老师的组织下开展的有声有色，各班学生首先进行了十分钟的自由练习，孩子们积极参与，认真练习，争先恐后的想要争得上台展示自我的机会。在这过程中，大家可谓是各尽其能，都努力成为为班级争荣誉的小标兵。紧接着，进入到班级展示环节，每班选出最具花样、特色的跳绳能手，激动的展示时刻开始了，吴老师一声哨响，孩子们兴奋的甩动跳绳奋力地跳跃着。单摇、双摇、单摇编花、双摇编花、单人特短、蹲双摇、绕八字各种跳法，孩子们的创新意识与合作能力在花样跳绳的展示中得到了激发。伴着孩子们、老师们的掌声与欢呼声，八个班的孩子们依次展示，快乐的笑声在校园里久久回荡。在孩子们的热情邀请下，老师们也参与了跳绳展示，都努力展示自己的运动技能，孩子们热情洋溢地为老师加油，欢呼声汇成了一片欢乐的海洋。在花样跳绳的过程中，学生通过动体―动脑―实践―体验，在锻炼身体的同时，学会观察、模仿、创新，孩子们的体育技能学习更主动，更积极，学生的兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。2016年4月1日下午在义务部的操场上由吴志强老师策划与组织的二年级特色活动——滚轮胎，正在如火如荼的进行着。二年级的师生从涂轮胎到利用彩绘轮胎开展趣味大课间活动已经有一个学期了，学生对特色轮胎游戏依旧痴迷与喜爱。吴志强老师结合学生学情和趣味体育课程，精心设计“轮胎障碍拓展游戏”，在活动课中深受广大师生的喜爱，孩子们百玩不厌。障碍拓展分四关：单脚跳跃走“轮胎路”，抱轮胎越过障碍跑，滚动轮胎过小旗，原路返回。关卡的设计中既锻炼了孩子的平衡能力，又考验孩子的体力与毅力，闯关游戏更是激发孩子的兴趣，将活动不断推上高潮。

2016年4月2日上午二年级八个中队的120余名家长和队员热情高涨的参与了学雷锋系列活动——“携手绿丝带，共植爱心树”。在“绿丝带顺风车”志愿者服务队的协助下，在二年级家长们的热心组织下，二年级的家长和队员积极踊跃的参与到此次植树活动中。上午，家长和队员早早来到规划馆集合，这时天空刮起一点小风凉嗖嗖，感觉有点冷。但是依然掩盖不了孩子们的热情，人员到齐后，大家有序的坐车赶赴目的地。上午的植树活动让大家都感觉到非常开心。虽然很辛苦，但是孩子们没有一个人喊累喊脏。这次活动让队员们体会到了植树活动的重要意义，懂得了环境保护的重要性。更是明确了学习雷锋不只是一句口号，不只是三月里的“过眼云烟”，它是实践与付出，是一个时代的精神与品质，每位队员都应学习雷锋精神，用行动来共建美好家园。

2016年4月8日下午第一节活动课在中学楼天井成功举办了“快乐读写猜”语文综合实践活动。此次活动将二年级的写字课、阅读课有机融合，通过写谜语、读谜语、猜谜语的形式，提高同学们的书写能力、阅读能力和思维能力。此次“快乐读写猜”语文综合实践活动的成功举办，离不开二年级全体老师的精心准备和孩子们的热情参与，相信老师和孩子们收获的不仅仅是知识，更是数不清的快乐和幸福。

2016年4月15日是一个值得庆贺的日子。二年级全体师生及八十名家长进行了“热爱家乡、认识路桥远足暨入队表彰”活动。活动于早晨10点开始，从学校出发，先后到达了建设桥、孔雀公园、狮子桥，于下午五点结束，全体师生获益匪浅。活动中，首先到达建设桥，了解了建设桥的相关知识，然后在建设桥附近的孔雀公园开展了少先队员入队暨表彰仪式。接下来的活动更是丰富多彩，体育老师吴志强组织的有趣的“合作夹球”比赛，音乐老师唐栋天组织孩子们演唱春游歌曲大串烧，舞蹈老师王小龙和孩子共舞一曲蒙古舞，赞美我大美巴音布鲁克。各班游孔雀公园、观赏狮子桥、梨香园聚餐，全体师生积极参与每一项活动。通过本次活动，对学生进行热爱生活，热爱家乡的教育，激发学生热爱家乡、建设家乡的雄心壮志。让学生充分感受家乡的变化和发展，真切体会家乡发展的美好前景，进而激发学生热爱家乡的热情，为建设美好家乡而努力学习，力争成为梨城优秀少先队员。

2016年5月20日下午为规范、提高学生的汉字书写能力，弘扬中华优秀传统文化，华山中学小学二年级组在五楼微格教室举行了以“书写美丽汉字传承中华文化”为主题的汉字听写大赛活动。此次活动历时半个月，上周五在二年级组全体语文老师的组织下进行了汉字听写大赛的初赛，每个班根据初赛的成绩评出班级的前十名，同时推荐班级的前四名同学参加5月20日的年级总决赛。5月20日下午，二年级全体师生齐聚在小学五楼微格教室，现场气氛异常热烈，选手之间的竞争也很激烈，比赛前半场，在四轮比赛之后，评委根据每个班留在场上的人数评选出了团体的一二三等奖。在后半场中，由留在场上未被淘汰的选手角逐年级的一二三等奖。比赛结束之后，闫锐主任、齐红玲主任和此次活动的特邀嘉宾为获奖的团体和学生颁奖。活动的最后，闫锐主任为此次活动进行了总结，在总结的过程中闫主任和孩子们亲切互动，让孩子们在轻松愉悦的互动中明白了汉字书写的重要性。

六月是孩子们的节日，六一的校园是孩子们的天堂。我们开展了以《我和妈妈的幸福故事》和《热爱学习，喜爱游戏》的晨会教育活动，让学生在五月感恩月的熏陶和浸润下学会感恩与奉献，更是结合六一的特色活动践行和理解华山中学的办学理念：玩在华山，学在华山，成长在华山。六一学校为孩子们准备了精彩绝伦的三场文艺汇演，管乐团，合唱团，校级六一专场，丰富了孩子们的课余文化生活，让童真、童趣、童心在校园里真情演绎。

2016年6月17日，活动课开展数学设计游戏《小小广角我会拼》让孩子在学完书写基本图形之后，不但会认识图形，准确无误的说出图形的名称，更是能区分同类型的图形，将图形有机结合在一起，设计出更加新颖的图案，还有的孩子设计出了一个情景，充分调动了孩子的积极性，提高了二年级孩子的数学图形认知水平，锻炼了孩子的动手，动脑了创造性思维，真是一举多得。

回顾一个学期里，虽然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成绩，如低年级小朋友的良好学习习惯、生活习惯正在积极的养成，学生的学习积极性也在不断提高，老师的团结协作在不断加强，工作热情不断高涨等。但是，仍有许多地方需要以后的进一步改进。例如，在年段团结协作、为家长和学生服务的意识上仍然有待进一步提高，与家长沟通的方式、方法也还有所欠缺，还需要进一步学习。

另外，在多组织、多开展学生、教师活动，增进班级间的良性竞争，创出年段特色，组建特色年级、班级方面还需进一步努力。希望本年段的全体老师能更加齐心协力，发挥团结协作的精神，创特色、创精品，把教学质量提高到一个新的台阶，同时能够促进学生的全面、健康发展。

总之，一个新的学期又是一个新的起点，一个充满希望的未来值得我们共同期待，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取；我们将在创新中求实，在求实中创新；我们将积极前进，迎接挑战。

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