到了学校我们仍在寻找，我们拿出一本课外书，翻着不一会，我们又找到了一个错别字，书中的“剪刀”的“剪”字写成了“箭”，因为这两个字字形相近，都是描写锋利的东西，所以很容易写错。还有一个报纸上的错别字，把你逗得前仰后合，写这字的人真是一个“别字大王”，这也能写错，“墙壁”的“壁”写成了“臂”，谁叫这两个字字形相像，读音也相同呢!可这两个字的意思却有天壤之别呀!

晚上，吃完晚饭，我们开始调查大家对错别字的看法。大部分人都很配合，可是仍有一部分人却不配合。有一回，我们走上前去问一个叔叔：“叔叔，请问您对错别字有什么看法?”可是那个叔叔却极不配合地说：“小孩子，你们不好好学习，管这些干嘛。”我们只好委屈地低着头走了。

经过两天的.调查，我们大家用实际行动告诉了人们，汉字是非常重要的，绝不能滥用，所以，我们很高兴。

调查过后，我们明白了中国汉字是多么，我们也普及了更多关于汉字的知识，在世界文化的长河中，我们大家要团结一致，纠正错别字，让中国的历史文化长河畅通无阻的流淌下去。

规范字的调查报告篇2

生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说，汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字，不可想象我们的生活会变成什么样。但是随着社会的发展，许多不尊重汉字的现象也应运而生。这种现象不仅会损坏我们城市的文明形象，更严重的是还会影响汉字的健康发展。为此，我们小组利用课余时间，开展了社会用字调查活动。通过调查，我们发现不规范使用汉字的原因主要有以下几种：

一、由于读音相同而用错

比如把“进”写成了“近”，把“珍惜”写成了“珍稀”。出错率最高的是“的”、“地”、“得”这三个字。应用“的”写成“地”；该用“得”写成“的”。我们小组共十个人，有九个人的日记里都有用错这三个字的`问题。

二、由于字形相近而写错

比如把“席”写成了“度”，把“期望”写成了“欺望”。我们教室后面的黑板报上，就把“虚心使人进步”写成了“虑心使人进步”。

三、由于粗心而多笔少画

比如在“武”字的斜钩上多写一撇，在“具”字的里面少写一横。像这样由粗心造成的错别字还有很多。在我们学校门口，有个卖蛋卷的，他就把八笔的“卷”写成了九笔，变成了一个不伦不类的字。

不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字的现象很严重。所以我提议，汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵遗产，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉字，规范使用汉字，这是一件人人有责的事，希望我们每一个炎黄子孙都行动起来，为净化汉字做出最大的努力。

规范字的调查报告篇3

一、调查报告撰写的内容与要求

一份完整的实践调查报告应由以下部分组成：

1、题目

不宜超过20个字，可以设副标题，调查报告规范。

2、班级及作者名称

学院名称、系、专业、班级和作者姓名应在论文题目下方注明，学院名称应用全称，调查报告《调查报告规范》。

3、摘要

摘要一般以200字左右为宜。摘要包括：

a）“摘要”字样；

b）摘要正文；

c）关键词；

4、正文

调查报告的字数一般至少1500字。

5、参考文献

6、附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容，可以编入调查报告的.附录中。

三、调查报告的写作细则

1、书写

调查报告要用计算机打印，打印一律用a4打印纸。版式要求如下：标题（“小二”、“黑体”居中），学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）：内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”），正文内容（“四号”“宋体”）。调查报告文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。

2、标点符号

3、量和单位

4、数字

调查报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。

5、标题层次

6、参考文献

参考文献一律放在文后，参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字。

规范字的调查报告篇4

中国文字历史悠久，源远流长，是中华民族文化的精华。刚上一年级的小学生都知道写规范字。但是，如今的街头出现了许多“不规范”的字，这些字有的出现在招牌上，有的出现在街头的路标上，有的字是将汉字简化了一下，有的干脆用另一个同音的字代替原本的字。在调查的过程中，我发现了大量的汉字书写不规范的现象。

一：部分招牌使用同音字

行走在新郑热闹的步行街上，我看到了许多这样的现象：为了吸引顾客，一些人把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”，用“衣”来代替“依”；一家饰品店的名字为“缘来是你”用“缘”来代替“原”；更有意思的是一家窗帘店的名字，是一句诗——“万里平纱落秋雁”，用“纱”来代替原来的“沙”！这其中的妙意，不说你也会懂。

二：菜市场的招牌错字多多

买鸡蛋的小贩把“蛋”写成了“旦”；一个阿姨把“斤”写成了莫名其妙的字；有一家“批发烟酒”的店，竟然写成了“批发烟洒”，这......真是让我“大跌眼镜”啊。如果这样的现象一直延续下去，那我们的文字有会变成什么样呢？我无法想象。

三：街头路标，错字真有趣

在某条街的中段，赫然立着两个大字：“公则”！天！“公则”是哪里？原来是“厕”字写错了；更吓人的是“仓库”的“库”，被写成“裤”。还有一些家具店，门上贴着一张手写的'广告，其中两个字尤其刺眼：“家俱”！还有一个并不显眼的标志——“招收徒工”，但仔细一看，竟写的是：“招收徙工”......这些错字真是叫人哭笑不得。

从调查情况可以看出，这些不规范用字现象多数出现在人群密集的公共场所。这些不规范的字，不规范的现象，有时会给人们的出行带来不便。因此我觉得，政府应该重视这样的现象，加大对社会汉字不规范现象的管理力度，规范一些公共场所用字，使人们的生活更加方便。

这次的调查使我获益匪浅。我感受到了实践活动的重要意义：重在参与，与全城人一起提高素养。我要从我做起，规范用字，为文明社会献出自己的一份力！

规范字的调查报告篇5

社会调查报告的写作规范

一、页码编排

（一）页码编排要求

1．封面不编排页码

2．正文页码为阿拉伯数字“1、2、3??”

（二）页码编排步骤

第一步将文档分节

用word对文档排版时，需要对同一个文档中的不同部分采用不同的版面设置，以便设置不同的页脚页码。这时，就需要对word文档进行分节。

word2007中插入“分节符”的步骤为：页面布局→分隔符→分节符（下一页）。word2003中插入“分节符”的步骤为：插入→分隔符→下一页。

这样，利用word的插入分节符功能，将整个调查报告文档分为两节，即第一节为封面；

第二节为正文。

第二步切换为页脚视图

在文档任意一页插入页码（插入→页码），鼠标对准页码双击后切换为页脚视图。第三步设置页码格式

（1）关闭“链接到前一条页眉”按钮；

（2）页码格式首页不同选中；

（3）分别设置各节页码格式：

第一节：删除页码；

第二节：选择编号格式为“1,2,3,??”，并设置“页码编号”处“起始页码”为1。

二、全文通行要求

1．合理使用逗号，避免病句（简便识别病句的方法：是否句子只有一个主语、一个谓语）。

2．整篇文章的行距（倍）、首行缩进要一致（标题行及每一自然段均首行缩进两个字）。

3．文章中的标点符号应正确使用，忌误用、混用标点符号，中英文标点符号应加以区分。中文标点符号一律用全角，英文、数字标点符号用半角（如果因粘贴网页、其他文档等资料使排版格式变化，应使用“选择性粘贴—无格式文本”粘贴）。

4．文章中的数字，除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他均应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方式应前后一致。

5．除特殊需要，文稿中的计量单位应使用法定计量单位。

6．写作对象以“该xx”等第三人称指代某组织或某地区（市级以下）范围，不能出现

“我公司”、“我社区”、“我区”等指代称谓。正文中第一次出现的单位名称应写全称，如之后要用简称应用括号备注（以下简称xxx），且保持简称统一。

三、各组成部分规范

1.封面

由学校提供统一格式的封面[可在网上课堂总校版“社会调查”或“毕业作业”下载]。要求封面的社会调查报告标题名称使用4号宋体填写；下面的分校（站、点）、年级、专业、教育层次、学生姓名、学号、指导教师、日期也统一使用4号宋体填写。排版时需注意：

（1）校名的字体为“华文行楷”；

（2）题目居中；

（3）填表格字体统一、排列整齐；

（4）封面不编页码。

2.正文

另起一页。调查报告正文字数为1500-2000字；同级标题下的段落字数应大体相当，叙述段落应有3行以上文字，文章的主题应贯穿全文始终。

（1）主标题

文章主标题用小2号黑体加粗，顶部居中排列，上下各空一行。

（2）正文文字

文字统一用5号宋体，每段起首空两字位，回行顶格，多倍行距，设置值为。写作中应该注意以下几点问题：

第一，正文文字中不能出现标题序列符号，如“

一、1、（1）”等，应该用“首先，其次，再次”、“第一，第二，第三”、“一方面，另一方面”排序。

第二，不能如书籍、教材般罗列语句，必须围绕主题进行分析与展开；也不能只有图表没有对图表的分析。

第三，注意上下文衔接、过渡、与主题的关系。

（3）文中标题

正文文中标题首空两字位，文中标题规范如下：

一级标题：标题序号为“

一、”，用小4号宋体加粗，独占行，末尾不加标点。二级标题：标题序号为“

（一）”，用5号宋体加粗，独占行，末尾不加标点。

三级标题：标题序号为“1.”，用5号宋体加粗，若独占行，则末尾不加标点，若不独占行，标题后面须加句号。

一般调查报告拟至三级标题即可，如需拟定四级、五级标题则按如下格式：

四级标题：标题序号为“（1）”，用5号宋体，其余要求与三级标题相同。

五级标题：标题序号为“①”，用5号宋体，其余要求与三级标题相同。

标题拟定中应该注意以下问题：

第一，标题应有高度、全面的概括性，不能过长。

第二，每级标题的下一级标题应各自连续编号。

第三，各标题的字数、文体形式应该基本一致。

第四，各部分均须有二级标题。由于篇幅所限，建议最多写到三级标题，各级独占行标题均需在目录上列出。

第五，文章内容应该有所归纳整合，某一级标题一般拟3?4个，不宜为1?2个或5个以上。

（4）正文逻辑结构

（以下“一”——“三”可作为正文的一级标题，第一部分的二级标题“

（一）”——“

（五）”可作为正文的二级标题）

规范字的调查报告篇6

一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。

一、标题要求

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《陕西师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业某地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

二、列出调查的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调查人：

调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）

三、报告正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的'进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

四、写调查报告应注意以下几个问题：

1、必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。

2、要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。

3、要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。

4、调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。

规范字的调查报告篇7

调查目的：

在现实生活中，街头宣传文字、广告标语上却有不少不规范字和错别字，这些明显的错字会带来严重的后果，我校以增强师生语言文字规范意识，普及社会用字规范化知识为起点，针对现实生活中的不规范字展开调查，正确引导并建议他们改正，在文字使用中体现社会进步和文明，共建文明潍坊。

调查人员：

宋庄小学“啄木鸟行动”全体成员

指导教师：

赵xx王xx

调查时间：

20xx年4月18日——4月19日课外活动时间

调查路线：

①围子街道宋庄社区政通街

②221省道宋庄社区路段商埠

调查内容：

招牌、广告、海报、宣传品、菜单、商店摊点、书店等处的用字情况。

调查报告

20xx年4月18日、19日课外活动时间我校我校“啄木鸟行动”小组到社区政通街、221省道宋庄社区路段商埠附近调查社会用字情况经过我校“啄木鸟行动”小组的调查，我们发现：社会上的繁体字、错别字普遍存在，异体字、简体字也常出现在不应该使用的地方。归结起来，社会用字存在这些问题的原因大致有以下几点：

一、繁体字大量使用

在此次调查不规范用字过程中，繁体字是发现最多的一类。有多处因使用繁体字而出现不规范的情况。(以下是我们行动小组搜集具有代表性的案例)

以上两个是使用繁体字的，如图“莊“”鋪”，据估计，商家使用繁体字只是为了别具一格罢了。

这两个也是使用繁体字的，如图“鷄“”絲綢”，据估计，商家使用繁体字只是为了更加形象，突出商家的特色。

二、错别字充斥在生活中

虽说现在大多广告处牌都是通过电脑制作而成，电脑应该根本就打不出错字、简化字。但是，许多商家为了吸引更多的顾客，采用谐音或方言代替的手法编写商铺名称、广告词，改换一些耳熟能详的成语、流行语中的字来达到宣传商品的目的。因此在多个广告牌中，我们行动小组发现了许多别字情况。(以下是我们行动小组搜集具有代表性的案例)

错别字如图“乡吧佬”，“吧”是为了突出卖的东西是食物且借用了“乡巴佬”的谐音。错别字如图“饰尚街头”，“饰”是为了突出卖的东西是服饰且借用了“时尚街头”的谐音。

错别字如图“宝健”，借用了“保健”的谐音，卖的是保健品。错别字如图“出租”的“出”用的就是简化字。看起来很像我们的汉字“击”。

错别字、简化字这样使用，粗心的人们视而不见，认为无所谓。但是，对于我们正值刚刚学习规范语言文字的小学生而言影响想必不会小。

除了以上所举的不规范文字，一些店铺业主为了达到吸引顾客眼球的目的，或对文字进行随意变形，或中英文并用，或随意简化等不规范现象。

如图“前沿鞋8”，是为了让鞋店更时髦而将“吧”换做数字8，以吸引顾客。

从调查情况可以看出：我们潍坊公共场所不规范用字的现象还比较严重，而这又恰恰是人群密集的地方，会给人们带来许多不良影响。因此，我们觉得应该引起我们整个社会的重视，齐心协力行动起来规范公共场所的用字，营造良好健康的语言环境。

通过这次“啄木鸟行动”，同学们收获颇多：

1、学生走出校园参与社会活动的积极性提高了，在服务社会的同时，深切感受到了社会实践活动的重要意义。

2、经过调查研究，学生规范用字的思想意识加强了，认识到了使用不规范字的危害和不便，决心从我做起，正确使用规范字，并做好宣传教育工作，为规范社会用字，共建文明潍坊尽自己的绵薄之力。

规范字的调查报告篇8

为规范暑期“三下乡”社会实践调查报告的写作，现对暑期社会实践调查报告的格式予以规范。

一、装订顺序

1、封面；

2、调查报告正文；

3、评审表。

二、各部分具体要求及格式

1、封面

按照学校规定的统一封面样式进行打印。

2、正文

报告的正文由调查目标、调查时间、调查对象、调查方式、正文主体等五个部分构成。其中调查目标即通过调查要验证什么样的研究假设，拟发现什么样的问题、拟解决什么问题、拟起到什么样的社会作用等；调查时间即起止的调查时间；调查对象即调查中面对的具体对象，如单位和人群；调查方式即调查中所用的方法，如访谈法、问卷调查法等。

正文主体字数为5000字以内，包括调查内容、过程、发现的问题、结论和体会等，内容应做到层次分明，数据可靠，文字简练，观点正确，用四号宋体打印。页面上边距：30mm；下边距：25mm；左边距：30mm；右边距：20mm。各部分标题用四号黑体，行间距为固定值24磅。正文层次一般不超过5级，分别用“一”、“二”、“三”；“㈠”、“㈡”、“㈢”；“1、”、“2、”、“3、”；“⑴”、“⑵”、“⑶”；“①”、“②”、“③”表示。

图、表、公式：文中的.图、表、附注、公式一律采用连续编号，如：图

一、表

二、公式一等；图序及图名居中置于图的下方，表序及表名应该置于表的上方，图序及图名、表序及表名之间应该空三格左右；如果图中含有几个不同的部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图解下列出各部分的内容，图中的术语、符号、单位等应该与正文表述一致；表中参数应该表明量和单位的符号；图序和图名、表序和表名采用五号楷体字；若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方；公式的编号用括号括起写在右边的行末，其间不加黑线。另外，图、表、公式等与正文之间要有一定的行间距。

调查报告中如果参考了部分文献资料，可以作注释或在文章末尾注明，其他不要求撰写参考文献。

三、打印要求

1、调查报告的封面用a4规格纸输出，正文部分以及评审表用a4规格纸输出，单面打印，并进行装订包装。

2、页眉设计为“河北金融学院暑期“三下乡”社会实践调查报告”，页脚设计为“”式样，均居中设置，五号宋体，从论文正文所在页开始计算。

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