本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉·j·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。

?托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面是体现了教育机构环境的特点，另一方面是体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。

?托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。

看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考

品读书心得体会篇2

?摆渡人》讲的，总结起来：人死后是有灵魂的，并且会有一个摆渡人，带领保护着灵魂，到达安全的地方。按照这样的故事设计，一个叫做迪伦的女孩，不幸死亡，进而和一个叫做崔斯丹的摆渡人，相识相知相爱的故事。

故事整体上分成了两部分。

第一部分：迪伦乘坐火车看望多年未见的父亲，但是中途火车发生了事故，迪伦死在了列车上。迪伦的灵魂从身体释放出来，见到了自己的摆渡人崔斯丹。

随后和崔斯丹的相处中，她明白了自己死亡的真相，明白了人死后灵魂摆渡人的存在，明白了前往安全地历程的艰险。其中我觉得最为重要的一点，她明白了崔斯丹的重要性：她只能跟着他，她只能服从他的命令，她唯一能够依靠的只有他，她离不开他了。如果故事就这样下去，我们看到的可能只是一个平淡无奇的想象作品。

曲折就在于，迪伦是个不一样的人。在作者笔下，她很坚强，知道了死亡的真相，不会太过悲伤；她很善良，看到崔斯丹受伤，她会难过；她也很叛逆，偶尔会质疑崔斯丹的要求；当然，她也很感性，对自己的感情，勇于表露。

好的元素都有了，故事便发生了。

他们就这样一路走啊走啊，直到了终点。但是崔斯丹不属于灵魂的世界，他只是一个摆渡人，这决定了他们不能在一起。灵魂归所，迪伦踏进的那一刻，便在她和崔斯丹之间形成了无法逾越的障碍。她来了，他却不能来。崔斯丹又要开始自己一成不变的工作，去引导下一个灵魂。

一切看起来都结束了，但是却是另一个新的开始。第二部分就这样展开了。迪伦想要见崔斯丹，她要出去。她发现了离开灵魂归所的秘密，不顾别人的劝阻，开始了返回的路程。返回的历程依然艰难，但是对崔斯丹的爱支撑着她一步步走下去。终于，她见到了他。故事便这样倒了过来。

前部分，崔斯丹带着迪伦走，他告诉迪伦，他们要去灵魂的归所，迪伦需要相信崔斯丹；后部分，迪伦带着崔斯丹走，她告诉他，他们要去迪伦死亡的地方，崔斯丹需要相信迪伦。可以说，第一部分是在不断走向死亡；第二部分却是不断走向重生。迪伦需要尝试，她也要带着崔斯丹去尝试。

但是不论是去灵魂归所，还是尝试返回人间，永恒不变的是：迪伦想和崔斯丹在一起。在灵魂归所他们无法跨越障碍，她便逃了出来，朝着另一条路进发。她也不知道自己后一条路是否可行，但是她已经没有其他路了。

最终，结局很圆满，迪伦起死回生，崔斯丹也穿行到了人间。两人相视一笑，故事到此结束。

?摆渡人》并没有给我的带来太多的震撼，也许是我并没有太多的人生阅历去感悟，或是现在还不能体味其中的深意。其中爱情与救赎的主题倒是深深吸引了我。

迪伦在现实中是个备受欺凌的女孩，父母离异，朋友很少，同学欺负，似乎不好的一切在她活着的时候都有。讽刺意味的是，她在死后却遇到了一生都不曾体会的温暖，并且为了保留这份温暖做出自己的一切努力。

与其说崔斯丹是迪伦的摆渡人，我倒突然觉得，真正摆渡迪伦的，是迪伦自己。是她想要留住幸福的执念，让她拯救了自己与所爱之人。

就如封面所言：如果我真的存在，也是因为你需要我。

品读书心得体会篇3

?简爱》是19世纪英国最出色的小说之一。它描述了人一生中最渴望得到的几样东西，那就是勇气、爱与尊严。，那时女主人公简。爱从小失去父母，寄养在舅母里德太太家里，那时小小的简。爱不明白为什么自己百般努力去做个好孩子，仍难以讨舅妈的喜爱。她为此迷茫，痛苦，后来，她得知有个进学校的机会，便努力为自己争取，尽管这意味着10岁的她将孤身上路，独自奔赴渺茫的前途，但对学校和对新环境的渴望让她不再畏惧，是勇气为简。爱赢得了人生的第一次转机。

简。爱所上的罗沃德慈善学校实行所谓惩罚肉体，拯救灵魂的残酷教育，生活及其艰苦，但简爱忍耐了下来，努力学习知识，结交志同道合的朋友，这段生活给了简爱丰富的才学，也奠定了她坚持一生的简朴生活方式和纯真的思想境界。

毕业后的简再次鼓起勇气迎接新生活的挑战。她应聘到桑菲尓德庄园当家庭教师，在那里，她感受到了爱的力量。不同于平等、温暖的友情。这份突如其来的爱情曾经因为两人地位的悬殊，让简。爱既兴奋又焦虑，但她相信在真爱面前，地位和虚名都不值得一提。然而命运开了个残酷的玩笑，就在简。爱答应了罗切斯特先生的求婚时，一桩隐瞒了十五年的秘密使婚礼成为泡影，感到被欺骗、被剥夺尊严的简痛苦万分，毅然出走异乡。

在故事的结尾，简。爱重新返回爱人身旁，并获得了梦寐以求的幸福。是什么令她忘却了痛苦？难道她最终放弃了坚持？不，缺乏关爱和尊重的生活从来不是简。爱想要的。无论是孤苦的童年，还是在富贵生活的诱惑面前，简。爱从未放弃过自尊自爱，但不同的是，童年的她只会倔强地守卫着自己，而成年以后，经历了人生不恸的她，已经学会了宽容与施与，这是比自尊自爱更广阔的爱，是除了能带给自己尊严，也能温暖他人的博大的爱。

你是否也如同简。爱一样，曾经感受到生活中的痛苦，成长带来的迷惘？是否也渴望拥有简。爱所获得的幸福？那么就别畏惧对自己信念的坚守，勇敢诚实的面对自己的内心，在你的关注下，每一步成长的足迹都可能带给你新的启示。无论是挫折，还是成就，无论是喜悦，还是忧伤，点点滴滴，对于心灵的成长都是弥足珍贵。记录下这些心路历程，你会发现，故事里的人生，其实就是我们自己的人生，而在我们自己的人生之中，同样有那么多精彩的故事，深刻的感悟。

让我们携手简。爱，一起成长。

品读书心得体会篇4

每次读完的作品，总是很难平静下来，他的作品总能使人对自己进行思考。

人生总是沉沉浮浮，浮浮沉沉，谁也说不准明天的自己安身在何处?处于什么样的境地?

作为一名女性，对爱情天然的敏感让我更倾向于对爱情的思考。我着实同情刘巧珍，这个金子般纯朴的姑娘，有着对知识的渴望，对劳动的热爱，对爱情的执着，对爱人的宽容，所有这些都深深地感动着我。我一向主张门当户对的爱情才能让两个人的感情巩固，但是当一方的社会地位社会财富突然出现倾斜的时候，我是倾向于对爱情的忠贞上的，直到现在我依旧觉得，爱情不是随随便便的，而应该把他看做一项一生的神圣的事业来看待，认真对待自己的爱情的人，我总觉得也会认真对待生活，对待一切困苦!就像顺德老汉，把一个在心里揣一辈子，也认真生活了一辈子。

生活有时候把现实变成了梦想，有时候又把梦想变成了现实!生活会给不确立和坚定自己的生活原则的人不断地提出严峻的问题，让他选择。黄亚萍的爱情如此，高加林的人生事业更是如此，一个偶然的世事可能让自己一落千丈，也可能让自己平步青云，就像书中说的“现实不能以个人的意志为转移的。谁如果要离开自己的现实，就等于要离开地球。一个人应该有理想，甚至应该有幻想，但他千万不能抛开现实生活，去盲目追求实际上还不能得到的东西”高加林想用自己的智慧才能追求更加美好的生活，想要更加广阔的天地，这样的精神让人振奋，但是他没有想到，在那样一个社会还不健全的时代，他的命运很大程度上被拽在别人的手上，更何况他与黄亚萍的恋爱确实也存在虚荣的成份。而我们社会也确实不能回避自己的责任。应该真正廓清生活中无数不合理的东西，让阳光照亮生活的每一个角落;使那些正徘徊在生活十字路口的年轻人走向正轨，让他们的才能得到充分的发展，让他们的理想得以实现。

我没有什么智慧去领悟人生，因为我自己在二十几年的人生中走的也不顺，在很多抉择上也迷茫不知所措，对未来也充满恐惧，但我对作者对人生的看法很赞同，“正确对待理想和现实生活。”即使人生沉浮，也坚持原则坚强地活下去!

品读书心得体会篇5

“慎明道：关于bertie结婚离婚的事，我也和他谈过。他引一句英文古话，说结婚仿佛金漆的鸟笼笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来;所有结而离，离而结，没有了局……不管它鸟笼罢，围城罢，向我这样一切超脱的人是不怕被围困的。”这是鸿渐刚留学归来与苏小姐、赵辛楣等人在饭席上与褚慎明的一番言论。对于这些留学生来说，婚姻自然是令人向往的，只是结而离，离而结的“折腾”不免让人心生畏惧。褚慎明此时的心境自然是超然旷达的，只是一时的超脱岂是一世的超脱，那时的鸿渐、辛楣个个风华正茂，结婚好像是一种羁绊，他们尽力逃脱，却不知不觉深陷其中。文中第二次提到围城是在苏小姐结婚以后，辛楣与鸿渐的谈话中，“我佩服你的精神，我不如你。你对结婚和做事一切比我有信念，我还记得那一次褚慎明还是苏小姐讲的什么围城，我近来对人生万事有这个感想……经过这一次，不知何年何月会结婚。”这时候的鸿渐真的明白了吗?

?围城》这本书，根据时间可以大致分为三个部分。第一部分讲述鸿渐回国及与苏小姐、唐小姐等人的交往;第二部分是去三闾大学任教;第三部分则是离开三闾大学后重回上海谋事。但文中两次提及围城都是在第一部分，而这一时期恰是鸿渐对婚姻的朦胧期，真正陷入婚姻的围城是在二、三部分。我想这也是作者独具匠心之处吧!

方鸿渐是仅有的几个我讨厌的小说主角，对于他，我既厌恶又同情。厌恶他的软弱和虚伪，同时又怜悯他悲凉的结局。暂且不提他和鲍小姐的短暂邂逅，方鸿渐一生中与之紧密相关的女人有三个。苏小姐是唯一一个追求她却始终得不到回应的女人。苏文纨不像方鸿渐顶着一个用三十美元买来的文凭，而是一个货真价实的博士，她家世显赫、举止文雅，是众人追捧的对象，引来了诸如赵辛楣，曹元朗的追求，终日对其溜须拍马、迎合宠溺。但唯有方鸿渐是从未像她表明爱意她却为之倾心的人。当遭到鸿渐的拒绝后，她无法接受这种自尊的侮辱，随后与曹元朗结婚，这样的婚姻大概是功利大于爱吧。第二个女人是唐晓芙，是他最深爱而难以忘怀的人。和唐晓芙的感情是注定没有结局的，除了年龄、身份外，他们还缺少执着的精神，不同的思想也是一种阻隔。唐晓芙的思想远没有其表姐苏文纨的开放，对于方鸿渐在回国游轮上的风流逸事，她不向苏小姐一样泰然处之，在表姐的“告密”后，她断绝了和鸿渐的联系，重新回到了她不被打扰的学习生活。第三个女人是孙柔嘉，是与方鸿渐等一行人去三闾大学任教的上海小姐。关于她和鸿渐的感情，并没有特别之处，一切都很平淡，他们在这种融洽的关系下步入了婚姻的围城，恰好印证了那句话“婚姻是围城，冲进去了，就被生存的种.种烦愁包围。”婚后的二人打破了这种仅有的维持其婚姻的融洽气氛，零丁的爱情让他们艰难的维系这种关系，但无止境的猜疑和现实的经济压力终于使这段婚姻走到了尽头。

对于婚姻，我的一切言论都是夸夸其谈，只是从这本书中有了一些体会。方鸿渐失败的婚姻源于他不够现实，幻想只充溢爱情的婚姻而不夹杂任何功利。在这点上苏文纨做到了，所以才有后来她对方鸿渐夫妇的当面羞辱。鸿渐最为幻想与唐晓芙的婚姻，但因为缺乏物质基而不得不放弃，而与苏小姐的婚姻，则是既缺乏足够的爱情又缺少金钱支持，最终潦草收场。

“这个时间落伍的计时机无意中对人生包涵的讽刺与感伤，深于一切言语、一切啼笑。”而鸿渐确是最后觉醒的清醒人。

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