由于我们爬的是万里长城中最著名的八达岭长城上最险的四处隘口，所以拿了许多瓶水，做好了充分的准备。第一个隘口还是比较平稳，所以外公，妈妈和我都轻松拿下，到第二段时，台阶已经变高，中间也因太多人踩就塌陷下去了。我踩着前人踩过的足迹，不禁感叹：“这是经过多少人修长城的艰苦辛劳才建成的，这脚下埋了多少民工的尸骨，我们又不得而知。边爬我的眼睛也没闲着，四处打量，发现有许多高高大大、碧眼金发的老外。这时的长城作用和身份又变啦，古代的它是君王为抵御北方游牧民族的铁骑，现在它是中国的象征，是闻名中外的旅游景点，来中国的老外的必来之地了。”我暗自思索着。此时我们皆已汗流浃背，大汗淋漓了，但兴致极高。不经意间我回头一望，赶忙叫外公和妈妈停步观察。此时回头，刚好可以看到长城蜿蜒曲折，像一条巨龙盘伏在崇山峻岭之上，很有气吞山河的气势。耳边时不时听到一些讲解员说“长城从春秋战国时起建，到明代的大规模建设长城，不知耗费了多少人力物力……”我眼前似乎浮现出“孟姜女哭倒一片长城，砖头里露出了森森白骨”的情景，这又令人同情那些历朝历代为修筑长城而屈死的人们。我们越爬越高，我的脚却越爬越软，正想停下休息，但又转念一想“吃得苦中苦，方为好汉上好汉”，于是一咬牙跟上大人们的步伐。终于，我们用了一个小时的时间就爬上了第四个隘口。我们兴高采烈地登上城头，各自做了一个自认为豪迈的动作，照了相纪念，我们又在隘口吹了会山里的凉风，就得意洋洋地下城头了。下来之后，我又意犹未尽地望了这饱经风霜的建筑，想：要是我把它爬个遍该多好啊。

我骄傲兮爬长城，我自豪兮成好汉!自从爬长城回来，好像我说话时底气更足了些。长城的雄伟壮丽深深地刻在我的脑海里，不愧是我们民族的瑰宝。我为之骄傲，为之自豪!

爬长城心得体会篇2

夏令营的第五天，老师带我们去爬长城。

一大早，我们就来到了长城脚下，我们一步一步的往上爬，我们爬一段阶梯歇一会，刚开始我感到很轻松，后来爬的满头大汗，身上的衣服都湿了，我和小伙伴艰难的往上爬，爬的太累了，我就想想“不到长城非好汉”这句话，就继续往上爬，终于快要爬到长城的最高点了，带队老师却让我们往下走，老师说后面有同学累的上不来了，哎！眼看就要梦想成真，我真失望啊！

妈妈的话：其实这篇日记是回来之后补写的，我问儿子为什么没写爬长城，他说没有爬上去很失望，没什么好些的，原来儿子觉得没有登上去写出来不好看哦！还挺有自尊心的嘛！后来我开导他说，虽然没有爬到长城最高处，但把自己的感受写下来和大家一起分享也很有意义呀！以后有机会还可以登长城，下次登上去一样是最棒的。儿子被我说服了，就写了上面的日记，我让儿子又给我念了一遍，语句基本通顺，我表扬儿子用上了轻松、艰难、梦想成真、失望几个词语，上面那句红颜色的话是儿子说我加上的，我问他梦想成真是什么梦，他就回答了上面那句红色的话。我发现可能是因为孩子小，写日记时有些比较长的话孩子会嫌麻烦省略不写，当你让他给你念的时候，他会很流利的说出来，所以我平时让儿子写完笔记后，就让他再念一遍，帮他纠正标点符号和语句上的错误，让他尽量能写出更多完整的文章！

您有什么好的方法，请多指教哦！

爬长城心得体会篇3

长城以其蜿蜒的英里数闻名于世，并以其宏伟的气魄成为中国的骄傲。在我们心目中，它不仅是一座建筑，更是民族精神的象征。

俗话说“不到长城非好汉。”多年来我一直盼望着去爬长城。暑假期间，我参加了“我去北京上大学”夏令营，借此机会欣赏长城的壮丽景色。

那是一个美丽的早晨，我们的车在北京城外的路上飞驰。依稀可以看到远处连绵起伏的群山轮廓。所有的学生都伸长了脖子，看着窗外。我看见一条长长的灰白色的龙躺在黑色的山上，蜿蜒盘旋。这就是长城，它以惊人的长度和宏伟的气魄而闻名。

过了一会儿，车子到了居庸关长城脚下，“天下第一”六个大字赫然印在眼前，让人眼前一亮。长城这一段的山，有一部分是趴在马鞍上的，有一部分是像驼峰一样立着的`，有一部分是有争议的。我们走进了一个方形的城市平台。城市平台的砖垛上有洞和穿孔。我蹲下身子，好奇地从射击孔往外看，想象着古代战时士兵在这里观看射击。出了城台，再往前，山陡，长城也陡直。所谓的路，其实就是一个三尺见方的石阶连接起来的梯子，全程都是在这无尽的石阶上一步一步的爬行。走了一小段路后，每个人都很累。

看着长城两边的巨石，我想起了中国古代的劳动人民。没有火车、汽车和起重机，他们用手拉着肩膀，扛着成千上万的石头上山。在这座陡峭的山上，建成了前无头后无尾的长城，崇敬油然而生。当你怀着极大的兴趣爬上长城，安全地走下长城的时候，你有没有想过长城的建设者？当你看到他们的心血铺成的路就在你脚下，你能不尊重他们吗？路还是很难走，好像没有尽头。一旦想起他们，我就再也不会抱怨路途遥远。我只是沿着带状的石阶，一步一步往上爬.

长城越来越陡。一位同学非常自豪地说：“无限风光在险峰，我们今天一定要当英雄！大家走吧！奔向天空！”我想不会。你看，山上白云飘飘，人在云中行走。难道不是天堂吗？这让我振作起来，心中充满了骄傲，于是我爬上了长城的最高峰。

好美！就你所见，山青水秀，景色壮观。沿着连绵的山脉，长城延伸得很远，消失在雾蒙蒙的群山中。隐约可以看到一条铁路伸入山谷，就是著名的京张铁路。城墙周围的树木郁郁葱葱，连成一片绿色的海洋。一阵风吹来，树木就像海上的波浪一样“沙沙”作响。平日只听说过临海，今天真的很感激。而从森林里飞出来的鸟儿，也成了与大浪搏斗的海燕。从这里往下看，人变得很小，缩成一个点，无数个点汇集在一起，甚至变成了肉眼所见的大河，进进出出的人汹涌如波。突然，我发现脚下有个悬崖，于是我立刻后退了几步，冷静了一会儿，又看了看。悬崖几乎垂直于地面，没有底部.

站在城垛上，轻抚着古城墙的砖块，耳边响起了一首雄浑的民族歌曲：“……把我们的血肉筑成我们的新长城……”，但我们不就是在捍卫和建设我们祖国的新长城吗？

此时此刻，长城沐浴在金色的光芒中，像龙一样屹立在世界的东方。面对如此壮观的景色，我不禁自豪地大喊：“长城，我来了！”

爬长城心得体会篇4

期末考试一结束，妈妈就带我去北京旅行。

跑了一夜的火车，今天一大早就到了首都北京。北京之旅的第一站是世界著名的文化遗产333。54长城。

因为昨晚的疲劳，我一路睡着了。迷迷糊糊中听到妈妈喊：“去长城！”我睁开眼睛，看见一条龙在山里穿过大地，滚动着，蜿蜒着。我妈告诉我，如果我从千里之外往下看，我能看到的只有长城。我记得一首诗。到了长城才算英雄。你只有2万次旅行。六盘山上的山峰，红旗滚滚西风。今天红蜻蜓在手，你什么时候绑黑龙？”我暗暗攥紧拳头，心里发誓：我一定要当一次英雄！

我们来到长城入口，选择往南爬。听说这条路要经过“英雄坡”。爬长城的人中有白发老人、活泼的孩子和金发蓝眼的外国人。走了一会儿，看到一个烽火台，方方正正，四周墙上有小洞。我妈说，这里是古代官兵观察敌情，打仗时立枪的地方。

唉，为什么上帝总是不同意我们？刚才还庆幸没有太阳，现在天气越来越热了。烈日烤着我。感觉好累好渴。我接过妈妈递给我的水喝了下去。我看着前方看不见的路。我真的很想马上回去，但一想到马上就要到英雄坡了，我二话没说就往前冲，终于一口气爬到了英雄坡。站在长城上，微风吹来，我不禁想起有多少普通人一砖一瓦地修建了长城，甚至在这里献出了生命；想起了孟姜女在长城上的.伤心哭泣。我想起《白马篇》里曹植的名字，“我是一个坚强的人，不能兼顾私生活。“死而弥留”的英气。想到这些，我更加精力充沛，跟着考考哥哥继续前进。就在我们来到一个烽火台的时候，发现前面的路被堵死了，只好往回走。

终于回到起点。我忍不住大喊：“是的，我成功了！我是英雄！

爬长城心得体会篇5

暑假期间，我去北京参加全国钢琴比赛时。爸爸为了让我开拓视野，增长见识，便带我到北京爬了“万里长城”沿线中的一段------居庸关。

在烈日下，我们来到了长城脚下。抬头看，哇，多雄伟呀!在翠绿的山坡上，长城婉蜒曲折，犹如一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间，若隐若现。

我抬起了双腿，准备顺着台阶，一步一步地爬上这条“巨龙”。它可不是那么好爬的。每一级台级都是那么高。才爬了十几级，我就感到累了，但我不想半途而废，继续坚持着向上爬去，中途我们在城台的中间平地上休息了几分钟，又继续向高处攀登。

台阶两旁是一米多高的城墙，下边有了望口和射炮口。我踏着脚下的砖石，扶着城墙，激动地想：修筑长城是多么浩大的工程啊!秦朝的劳动人民多么有毅力啊!若没有他们的辛勤汗水，怎么能造就万里长城这么伟大的工程呢?

不知不觉中，我们已经爬得很高了，离峰火台也不远了。等我站在峰火台上观看美景时，那可真是一览无余呀!此时让我想起了“劝学”中的一名话来：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”登高望远的感觉真是好啊。

我原以为下去会很轻松，可没想到下去居然还比上来要费力很多。上来只要抬起双脚就好了，而下去时，因为台阶又高又陡，不但要抓牢栏杆，而且要很小心地迈出步子才行。

虽然这次没能再登上第二个峰火台，但我还是很开心。我爱你，长城!

爬长城心得体会篇6

长城历史悠久，高大坚固，是我国古代劳动人民创造的奇迹，因长度逾万里，故又称作“万里长城”。俗话说“不到长城非好汉！”。今年暑假，我和爸爸妈妈决定一起去爬八达岭长城的好汉坡，成为一名“好汉”。

坐了五分钟索道后，我们到达了长城的中央部分。这一段长城最有名，最壮观，保护也最完好。长城是用无数块石头建成的，每块石头就有几十斤甚至上百斤重，古时候没有起重机，就靠着无数双手和无数的肩膀，艰难的抬上来。可想而知，这长城凝聚了多少劳动人民的智慧和血汗啊！

我边爬边看，汗如雨下。突然，我看到城墙外侧还有成排的垛子，垛子上面有瞭望口，下面还有射击口。每隔三百多米就有一座烽火台，上面可瞭望、放哨、射击，下面可放兵器，还可以住宿、休息。爸爸告诉我，原来这是用来打仗的。就在我上气不接下气的时候，我们达到了“好汉坡”！想当好汉的人可真不少啊，人头攒动，摩肩接踵，个个都是大汗淋漓，气喘吁吁，可眼睛里却充满了了不起的神情，手中竖起了大拇指。我在想，他们这是在夸长城的伟大，还是在夸自己是好汉呢？

我四处环视，这长城真是前不见头，后不见尾啊！我往下一看，下面绿树成荫，鸟儿吱吱叫着，景色宜人。这秀美的景色衬托着壮观的长城，让人流连忘返！可是，在古代，长城可不是用来赏美景的，它是古代人民抵御外敌的重要军事防御工程。

俗话说，“百闻不如一见”。快去看看“上下两千年，纵横十万里”的长城吧！

爬长城心得体会篇7

刚到北京不久，我就嚷着要去爬长城，爸妈同意了，便带上姥姥，到德胜门乘919路八达岭长城专线公交车。

经过一路奔波，八达岭长城终于到了。这段长城随山而造，是秦始皇当年发令建的，具有进攻和防守两优点。还没到长城入口，就看见毛主席当年留下的笔迹——不到长城非好汉!

从入口进去，就是一个平台，少说也有10平方米。在这里抬头望，邻山山头有雾笼罩着，不知有多高，而长城像条巨龙，蜿蜒上每个山头。我们向右走。

出了平台就是一个斜坡，像通往天国似的。刚开始还好，坡只有30度，不费劲。我跑到一个相对平缓的坡，停下来等爸妈和姥姥。

扶着城墙、踏着地砖，我不禁感叹：“哎呀，这长城仅靠古人的双手造出来!一万八千多里哪，可见古人意志坚强!”“是啊，是啊!看看城下有多高，三米呢!找边全中国石头运来造，厉害!”赶上我的妈妈说。

再向前走，坡度越来越大，也越来越陡，直至成了70度的坡，不得不拉着一旁的扶手上!好不容易到了一个转折点，我“扑通”一声坐在台阶上喘气，这才是长城的一部分啊!还好今天老天作美，是个阴天，要是前几天，或未来几天，北京有40摄氏度，又没索道，要热死。我们在此休息。

我仔细观察了城墙、城道。城墙都是锯齿状的，高的垛子用来遮掩自己，里面开个口子来监视敌情，矮的用来射击。中间的过道可以放下两辆轿车。

姥姥走不动了，爸爸提议回去，我非要爬到好汉坡不可，于是安顿好姥姥，我们继续向好汉坡进军。

我们来到一个方形城台。之前也有几个。城台也称烽火台，以前供屯兵防守匈奴使用，长城上每隔三百米就有一个。城台之间可以互相联系，如果一个城台发现匈奴打进来了，白天用狼烟，晚上用火，提醒其他屯兵戒备与增援。

到了第八座烽火台，刚要过去，发现唯一的进口被锁住了。“搞什么名堂，长城有那么现代化吗?不说石头缝里填了水泥，还把门反锁……”爸爸说。“长城有多少艰险都阻挡不了我们成好汉的意志，可一扇铁门和一把铜锁，却让我们与好汉无缘!”我惋惜道。

我们登上了回程车，我回头望了一眼长城，心中自豪感油然而生：这就是我们华夏民族智慧与体力的结晶，是奇迹!

爬长城心得体会篇8

20xx年5月22日我校全体教师来到长城中学参观学习，走进长城中学的课堂，我们发现：教室里的黑板多了，学生的座位变了，学生的学习兴趣浓了，学生的主体地位真正得到体现，教师走到了学生中间，一切给人的感觉是学生成为了课堂的主人。“自学彰显主体，合作激活课堂，展示树立自信，生本绽放精彩，巩固提升技能，引领构建高效”已经成为长城中学课堂教学的特色，长城中学走出了适合农村学校的课堂教学改革之路。

学习长城中学的教学流程和教学环节，具体了解了长城中学的课堂组织形式，让我切身感受了学生的学习状态。课后与长城中学教师进行了交流，进一步了解了长城中学教师实践“五学六段式生本课堂”的教学模式及高效课堂的构建情况。长城中学教师课堂教学理念先进，教学策略操作娴熟，突出学生学习的主体地位，注重学习方法的指导，注重课堂教学与现代教育信息技术的巧妙结合，教学准备充分，设计新颖，学生学习、参与热情高涨，充分展示了“三五x”教学策略在课堂改革中的丰硕成果。值得认真学习。

坚持“充分相信学生，全面依靠学生，把课堂交给学生，一切为了学生”的理念，大胆探索，努力实践新的教学模式。课改中，学校借鉴了杜郎口中学的经验，将各班学生分成若干个学习兴趣小组，让学生来帮扶学生，将课堂还给学生。

学生是学习的主人，真正落实了学生之间的互助合作学习，真正满足了学生的表现欲充分让学生展示交流。真正实现了学生学习方式和教师教学行为的转变：变学生被动接受为主动去获取去探究，变课堂上教师传授者为幕后策划者，课堂上引领者。

我们学习长城中学是为了把他们好的东西拿来，应用到我们的教学实践中，但我们不能完全照搬，毕竟各方面的情况有所不同。要学习的是那种真正让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，把原本属于学生的时间还给学生，同时又要结合我们的学校教学实际，因地制宜地制定出适合我校的教育教学。让学生主动学习，在自主学习的过程中培养能力，获得知识与能力的双丰收，这就要求我们每一位教师都要思考的首要问题：自己的课堂教学和长城中学的差距？怎样做才能提高课堂教学效率？怎样做才能把长城中学先进的教育理念真正落实到实处？

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