首先，它告诉我们人人都有创新能力。创新能力每个正常人所具有的自然属性和内在潜能，普通人与天才之间并无不可逾越的鸿沟。惠通和尚甚至说：“下下人有上上智”。所以，现在在评论小学生时，往往会有人说：“某某有天赋，某某弱智”等等，这些评论是不对的，任何一个小朋友都是聪明可爱的，关键是怎样去引导、训练。创新能力与其它能力一样，是可以通过教育、训练而激发出来，并在实践中不断得到提高发展的，它是人类共有的可开发的财富，是取之不竭的“能源”。

其次，创新能力是重要的。松下幸之助说：“今日的世界，并不是武力统治而是创新支配”。

创新就是首创前所未有的具有相当社会价值的事物或形式。创新是一种突破，一种飞跃和前进。

创新能够改变世界，首先是由于创新的“新”：新点子、新观念、新方法、新事物。创新给世界带来了无穷的新东西，使得自然界、社会和自己的思维在不停地变动。没有创新的行动是盲目的，没有创新的事业是平淡的。我们所盛赞的那些科学家、企业家、政治家、艺术家无不是因为他们为人类的精神和物质世界作出了巨大的创造性贡献。

再次，创新无处不在，又处处隐藏。

当每个人都有相同的想法时，每个人都错了。我们常常习惯于“人云亦云”，习惯于传统的思维方式，按照流行的思维定律去思考，走着别人走过的路，干着别人干过的事。要知道社会进步是靠创新来推动的，敢于走进“禁区”，打破条条框框的束缚，敢为天下先，打破自己的惯性思维，换个角度想问题，尝试“不按常理出牌”，才有可能采摘到丰硕的果实。

最后就让我们都来做创新的先锋吧！从生活中、学习中、工作中的点点滴滴开始。

微创新读后感篇3

金猴辞旧岁，雄鸡报春晓。春节的喧闹声还未完全褪去，集团公司董事长、党组书记尹家绪继春天三部曲《兵器的春天》、《春天的召唤》、《耕耘在春天》之后，在万众睢睢之际以一篇《春天里，创新正当时》继续谱写着兵器人的春天韵律，更是在一时间引起了全系统干部职工的广泛关注和热烈讨论。文章紧扣"创新"二字，号召全系统干部职工"聚焦创新谋发展，撸起袖子加油干"，从解放传统思想、推动创新发展、加快建设中国特色先进兵器工业体系等多个方面，重点指出了"创新"在企业未来发展道路上所起到的重要作用。作为一名基层党支部书记，我认为“创新”可以体现在工作的方方面面，植入创新思维的工作理念是未来党政工作的重要支撑和必要途径，也是开展今后工作的主要着力点。因此，以何种方式在接下来的各项工作中充分发挥出创新思维的作用，才是我们需要深思之处。

从工厂的长远发展来看，机体数字化生产线是一项打造智能工厂的基础和标志性工程。针对目前建线的进展情况，加快建设进程已迫在眉睫。但相对于传统的生产和管理模式而言，数字化生产线是一种全新的、先进的生产管理模式，这就需要我们突破传统的工作思维，以创新的理念和创新的模式来建设好、应用好、发挥好数字化生产线科技领先的优势。那么，如何面对繁重的生产任务和艰巨的搬迁任务带来的双重挑战，力争做到"两不误、两促进"，结合分厂的工作实际，我认为应重点做好以下3个方面的工作。

一、创新加工模式

分厂在春节前已经完成了对新厂房的预验收，完成了对厂房内3台新设备和智能刀具库的安装调试，并陆续投入生产。此外，基本完成了对《旧设备搬迁改造方案》的编制工作，现已进入实施阶段。同时，为了在搬迁过程中充分发挥出每台数控设备的加工能力，分厂结合刀、辅、量、夹具等多个方面，运用创新思维，将数控设备的加工能力发挥到最强。例如：使用角度夹具实现立式机床的角度加工、使用功能性的刀具解决排屑问题、设计更加合理的工艺流程以减少新旧厂房之间的物流转运等等。这些创新理念都将融入到数字化新厂房建设的各项工作中，为分厂搬迁改造工作保驾护航。

二、创新管理模式

20xx年是工厂的质量攻坚年、管理提升年、深化改革年，分厂以此为契机，引入创新思维，进一步完善管理模式，不断提升分厂管理水平。同时为全面完成对数字化生产线的改造与搬迁工作，分厂提早准备，成立数字化生产线建设专项领导组，逐步加强对管理、技能、技术"三支队伍"的建设，合理筹备人才队伍。

在数字化生产线的改造过程中，分厂针对数字化生产线建设前期所需的专业技术、技能人才，制定了人才培养计划，同时按照计划对分厂相关人员进行了关于mes、teamcenter、mms、编码等系统的技术交流与培训，选派经验丰富、技术过硬的技术骨干和科技带头人接手新机床的生产任务。此外，分厂还创新学习方式，通过"能师傅带巧徒弟"的活动，安排近年来新入厂的青年职工跟随选派出的技术人员学习，使每一位职工都能更快地将学到的专业知识投入到实际工作中。

分厂党支部积极引导党员队伍中的技术骨干和技能带头人发挥先锋模范作用，同时深入开展"党员创新工程"、"五小成果"、"创新大赛"、"质量qc成果"等活动。通过这些活动，增强了职工的创新意识，提升了职工的技能水平。

三、创新思维模式

正如尹书记文中所说，"创新本身是开放的，在企业竞争日渐多元化、常态化的新态势下，没有哪个行业和项目不能创新，也没有谁可以单打独斗。"可见在企业未来的发展中创新的思维模式是何等的重要。

在未来的管理过程中，我们要转换固有思维模式，营造出乐于创新、敢于创新的氛围。同时，通过集团公司关于"兵器重点产品关键零部件制造装备换脑工程"课题研究的广阔平台，以分厂数字化新厂房的搬迁和改造工作为契机，在分厂的日常管理过程中，以"鼓励探索、爱护创新，奖励成功、包容失败"为主线，鼓励职工在工作中放开手脚，让创新者、改革者、实干者真正放下包袱，没有后顾之忧，全力在创新的前沿冲锋陷阵。同时，在分厂范围内大力弘扬科学精神和工匠精神，倡导"每位职工都能成为创新主角"的理念，鼎新革故，让一切创新源泉充分涌流。

"创新"是每一个企业基业长青的不竭动力。在激烈的企业竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。创新的过程，就是企业发展、人才成长、能力提升和机制优化的过程。"删繁就简三秋树，领异标新二月花"。我们沐浴在兵器的春风里，抖擞精神、阔步向前，追随强军强国梦的召唤，耕耘在广阔的天地间，引创新之水悉心浇灌兵器业的萌芽，使之不断壮大、繁盛。春天的号角已经吹响，创新的风帆高高飘扬，让我们拥抱春天，撸起袖子加油干，创新未来，携手共筑山柴梦！

微创新读后感篇4

班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。在这里，我有几点体会与大家共享：

一、处理好各种关系。

我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与老师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关心他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。比如：有个别孩子就想欺负我，企图试探我的脾气，他调皮时我一连喊他几声没一点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛;但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他交流，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很调皮，当你对他们多一点关心，他会学着慢慢看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关心他，他就会有好地表现。

1、班内教师共同配合

在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专着等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。

2、学会合理安排分工、有效合作

我常常主动承担任务，善于安排好班上的工作，班内工作都有老师共同完成。但是一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。

3、积极参与园内组织的各种学习

在这学期的学习中对我帮助最大的是，观看魏书生老师的教学经验的学习。

我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理能力都非常强，经常许多幼儿想帮老师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏老师的一番话，我也学起了魏老师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比较乱，这个由王雅雯负责，每天一来就开始整理，这一天里她都负责。整理好了就由奖励。如果今天她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责。电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干。而且现在，许多平时打闹的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了。

二、建立开放民主的班风，

良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲。“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。

1、让幼儿明确活动要求

不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比如，在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等教师分发好操作材料、要求提清楚以后再动手操作;在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。

2、教师既要互相合作，又要明确职责。

班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。

三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者

开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要采取了这些方式：平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因此我和配班老师都是持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园老师都在班，方便家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积极改正.我每次遇到家长提出的问题时，我都会记在小本子上，然后再尽力去做好，让家长相信把孩子放在这个班是十分放心的。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的老师，从而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。

四、提高法律意识，加强班级安全意识。

幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种.种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会保护自己。例如，外出散步时，有法制意识的老师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为。

五、建立有自己特色的班级。

管理一个班级不是说看见别的班这样好，我也就跟着照样搬。这样很没有自己的管理风格。只有建设一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所管理的班级有深刻的印象。这里说的特色，不一定是说你本身的特长，也可以是你管理方面比别人更突出的某一方面。比如：有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家长工作开展好等等。还有的班级在平时开展的教育活动形式新颖，让大家觉得印象深刻等等。只要我们用心在上面了，相信每个老师都会发挥自己最大的内在潜能。而我们班的特色不仅是幼儿美术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简单意思。幼儿都能朗朗上口。

六、班主任要充当好双重角色。

首先，做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向.一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解;对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。

七、做好有效率的班级计划

我在搞好班级管理工作最深的体会是“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌不要临时“抱佛脚”。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。

总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。在班主任工作中求“全” “活” “异”“新”;班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。既要互相合作，又要明确职责。我相信在做的各位年轻教师都有自己独到的管理方法，我也希望在各位的身上发现自己的不足，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好!

微创新读后感篇5

我园老师在领导的带领下，认真学习了了《幼儿园安全管理条例》，“办法”是学校管理的法规性文件，是第一个以10部委部长令的形式发布的有关幼儿安全管理工作的文件;长期以来，党中央、国务院对幼儿的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注。《幼儿园安全管理办法》内容全面，既规定了校内安全管理制度与管理要求，也规定了校园周边安全管理职责与管理要求，涵盖了幼儿园安全工作的各个方面;它还注重制度建设，规定了有关部门关于幼儿园安全管理的联席会议制度，设专章规定了园内安全管理制度。它还有较强的针对性。认真总结近年来新出现的学生安全事故的原因和特点，力求进行有针对性的规范。;它的规定非常具体，可操作性很强。比如，针对集中上下楼梯时易造成学生踩踏事故。

?幼儿园安全管理办法》制定了关于加强园内安全制度建设和安全管理、以及对幼儿进行安全教育等规定的精神与要求，《办法》分设“校内安全管理制度”、“日常安全管理”、“安全教育”三章，以比较多的条款，对校内安全问题作出全面具体的规定，为落实关于园内安全的法律规定提供了较好的工作基础。《办法》规定要建立部门间互相协作的安全管理工作机制。要求建立健全和全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，这包括幼儿园举办者、政府有关部门、等负有幼儿园安全管理职责的各有关方面和主体的责任。办法明确了园内安全管理制度。《办法》专门设有一章，对园内安全管理制度作出了明确具体的规定。 “园内安全管理制度”对园内安全管理制度建设提出了总的要求，同时对园长负责制、门卫制度、园内安全定期检查和危房报告制度、消防安全制度、食堂卫生制度、实验室管理制度、幼儿安全信息通报制度、校车管理制度、安全工作档案等学校应当建立健全的各项具体的安全管理制度作出了明确规定。第四章主要针对大型集体活动、体育活动、上下学与家长的交接、楼道上下秩序与晚自习等日常管理中容易发生安全事故的领域与环节作出了明确的安全管理要求，并进一步明确了幼儿及其监护人的基本义务。

作为战斗在教育工作最前线的老师，我会依法依法履行自己的安全管理职责，和其他老师一道，共同做好幼儿园安全管理工作，认真为孩子服务，认真为家长服务，认真为社会服务。

微创新读后感篇6

转眼间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索，积累了一定的经验，但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。

在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。

一、以身作则，凝聚人心

?幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面的意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。

二、建章立制，规范行为

管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。

今年初我们进行了量化考核的尝试，规范了教职工的工作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取的精神状态有了明显的改观。

三、以人为本、柔性管理

我们幼儿园大多是女教师，大部分都住宿。女性对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感......所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当打扫卫生时，学校会说“学校是你家”;可当你一迟到，学校会说“你当学校是你家呢?我想说的是，对教职工来说，学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中的状态;但在生活时，学校就是一个大家庭了，可以轻松惬意。因此，只要分清时段、明确身份，就能合作无间，做到学习、工作、生活三不误。

?幼儿园管理》这本书是学不完的，但其中的每一句话我都会认真去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断提高做自己的业务水平，和幼儿园全体教职工一起开创英峰幼儿园的新局面!

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