教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么？在什么季节会飘雪花？冬天会有什么感觉？森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧！小火车的车厢上有什么？第一节的车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩？请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽！

二、深化表征展??

1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么？是从谁开始的？他们是怎样排列的？我们应该怎样来坐椅子呢？

2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。

教师：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的？

3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗？漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同？图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。

4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。

三、展示概括总结

1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。

教师：老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的？他们是怎样排列的？

2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这来，我们从小男孩开始，按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上一定会很暖和，很高兴的'。

活动反思：

喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

花围巾教案篇2

活动目标：

1）、培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。

2）、在游戏情境中，体验帮助别人以及成功的快乐。

3）、学习按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。

4）、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。

5）、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

6）、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

1、按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。

2、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。

活动准备：

1、知识准备：能分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色、蓝色和绿色。

2、物质准备：

1）教师自制的多媒体课件。

2）操作材料：手工小筐，大小、颜色、形状不同的粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。

3、环境准备：场景布置，用小椅子摆成的火车，小男孩和小女孩头饰，与幼儿人数相同。

活动过程：

一、观察感知导入。

1、出示课件，激发幼儿的活动兴趣。

提问：小朋友，你们看天空飘着什么？（雪花）在什么季节会飘雪花？（冬天）冬天会有什么感觉？（很冷）森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起去为小动物们做围巾吧！它们还要进行围巾设计比赛呢！

2、初步感知间隔排序。

1）森林王国很远，我们怎么去呀？（坐火车）看看小火车的车厢上有什么？第一节车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩，请找到有和你一样的标志的座位坐下来。

2）我们的小火车出发去森林王国喽！（幼儿听音乐做开火车动作）

二、观察发现规律。

1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排序的顺序入座。

森林王国到了，小动物们把座位给我们准备好了，瞧，小椅子上有什么？是从谁开始的？他们是怎样排列的？我们该怎样来坐小椅子呢？

2、出示课件，三条没装饰的围巾。

提问：这些围巾有什么不同？颜色不同，上面没有图案。出示小狮子，说：“没有装饰的围巾是不能参加比赛的。”

3、课件出示有大小、颜色、形状不同间隔图案的围巾各一条，引导幼儿观察、探索图案的不同特征和排列规律。

依次提问：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开始的？它们是怎样排列的？

4、活动图案演示，让幼儿说出排列顺序。

三、操作巩固提高。

？1、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

小朋友，还有很多小动物想让我们帮他们设计围巾呢，漂亮的图案就在小框中，先看看这些图案有什么不同？图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师介绍的排列规律来设计出漂亮的围巾。

2、幼儿选择喜欢的图案材料动手操作，教师巡回指导。

四、展示概括总结。

1、展示幼儿作品，请幼儿介绍排列方法。

老师看见小朋友做的花围巾都非常漂亮，谁来给小朋友讲一讲，你围巾上的图案是什么样子的？它们是怎样排列的？

2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

请小朋友拿着你的漂亮的围巾，我们从男孩开始，按照一个男孩一个女孩的排列方法来站队，一起去把自己做的花围巾，送给小动物们吧，他们围上一定很暖和，很高兴的！

活动反思：

在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在观察、比较中发现规律，并通过动手操作的环节，加深对规律的认知，并尝试学习使用规律。

本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案，来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节，是幼儿加深了对排列规律的认知。在情境设计上，在寒冷的冬天，通过送围巾的方式，给小动物们送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到了升华。

花围巾教案篇3

目标：

尝试用搓、压、剪的方法制作并装饰围巾，知道围巾是冬天保暖的日常用品，体验制作围巾的乐趣。

准备：

各种围巾图片；长方形的围巾范例；面泥

过程：

一.观察讨论

冬天到了，很多小朋友都戴上了围巾上幼儿园。

今天，老师也带了一些特别的围巾，我们一起来看看。（出示围巾图片）

小结：原来围巾有不同的花纹、颜色、长短和材料。冬天戴上围巾不但给我们带来温暖，各种各样的围巾还能把我们打扮得更加漂亮。

二.装饰围巾

过渡：森林里要开一家围巾商店，很多动物都要来买，老板小兔来不及做那么多围巾，我们一起来帮忙吧。（出示范例）

1.老师示范

（1）先用面泥搓成一条长长细细的，再压扁；

（2）用其他颜色的面泥通过小点点、线条等组成图案有规律的排列在一条细细长长的面泥上；

（3）用剪刀在细细长长的面泥两端剪成条状，围巾就制作成功。

2.幼儿制作

老师提供装饰花样的步骤图，幼儿自选图案用面泥装饰围巾。

小结：在一条围巾用几种连续花样装饰会更漂亮。

三.交流分享

1.（教师分类展示作品）集体欣赏作品，请个别幼儿介绍装饰的方法。

2.鼓励幼儿到区角活动中继续尝试设计各种花样的围巾。

小结：今天每个小朋友都动脑筋，制作了一条和别人不一样的围巾，都很美。以后在区角活动中再可以试一试，制作更美的围巾好吗？

花围巾教案篇4

活动目标：

1、在教师的启发下，能大胆运用简单与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。

2、愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、ppt课件(各式各样的手套，围巾图片)。

2、幼儿自带颜色鲜艳，图案分明的手套和围巾实物，布置教室一角。

3、蜡笔，勾线笔等美工材料。

活动过程：

(1)幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。

问：围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹，什么样子的图案?

答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。

(2)说说自己最喜欢哪条围巾，哪副手套，为什么?

(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同的装饰效果。

(4)观看ppt，告知幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一样的。

2、幼儿装饰活动：

天气冷了，我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份温暖的小礼物好吗?我们一起来"送给爸爸妈妈漂亮的围巾和手套。"

(1)建议幼儿为爸爸妈妈设计漂亮的围巾或者手套。

(2)鼓励幼儿用各式各样的线条，图形组成不同的图案，注意颜色要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。

(3)教师巡回指导。

活动结束：

鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

花围巾教案篇5

活动目标

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

重点与难点：

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动过程：

(一)观察讨论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？(4种)哪4种？(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？(唱京剧的时候)

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的。块面是如何分的，为什么要这样分？)

3、教师示范，幼儿参与。

(二)联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

(三)引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？(从主要颜色上进行讲评)

反思：

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

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