详细的工作计划可以帮助我们更好地分配资源和人力，提高工作效率，通过制定工作计划，我可以更好地控制工作进度，及时调整，下面是美篇巴巴小编为您分享的2024小学健康教育工作计划精选5篇，感谢您的参阅。
2024小学健康教育工作计划篇1
一、指导思想
根据《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》,开展小学生心理健康教育工作,必须根据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,运用心理健康教育的知识理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则,培养小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展。
根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念,继续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理健康指导中心的工作安排,扎实开展我校心理健康教育,关注学生的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。
二、各年级具体目标
低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。
中年级:培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度。
三、主要工作
(一)加强教师队伍建设,提高自身素质
1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。
2、组织教师学习有关心理健康教育资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获c证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行教师之间的心理健康团队活动,让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作
1.加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要咨询途径:
(1)学生自愿前往咨询
(2)班主任老师推荐
(3)辅导老师访谈
2.开通“心语z”,进行网络咨询辅导。
3.开通“晨曦qq空间”,宣传心理健康知识。
4.有针对性地对全校学生进行心理健康知识讲座、团体辅导。
5.开展家庭知识教育活动,对新生家长进行“孩子上小学啦——新生适应家庭教育讲座”专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。
6.六年级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,积极发挥课堂主渠道作用。
四、具体工作
月份 主要工作
九月份
1、制定本学期学校心理健康工作计划;
2、“心海软件”心理普测前的准备工作(学生资料录入、试测);
3、为新生家长开设“孩子上小学啦——新生适应家庭教育讲座”;
4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。
十月份
1、利用“心海软件”给三~六年级学生开展心理普测,尝试建立学生心理档案;
2、参加龙湾区心理健康团队赛课;
3、开展“信任主题”户外活动;
4、发动教师报名浙江省中小学心理健康教育教师c证培训。
十一月份
1、组织教师参加浙江省中小学心理健康教育教师c证培训;
2、利用“心海软件”给全体教师开展心理普测;
3、为五年级学生开展《我轻松我快乐》“管理压力”公开课;
4、组织教师开展《stress can really get on your nerves!》读书交流会。
十二月份
1、为六年级学生开展“我们长大啦——青春期教育讲座”;
2、为四年级孩子开展《爱护我们的身体》活动;
3、参加龙湾区心理教师学科专业提升行动座谈会;
4、参加龙湾区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动评议。
20xx年
一月份
1、做好学期总结及资料积累和个案分析;
2、心理档案建立工作。
2024小学健康教育工作计划篇2
本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想:
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标:
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
三、内容要求:
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
2024小学健康教育工作计划篇3
心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
一、指导思想
进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的.组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。
二、具体目标:
面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、主要内容:
小学低年级主要包括:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。
四、工作措施
1、全员参与，提高师资心理素质。
心理健康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍:一是教师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教育的有关文件和理论知识，组织外出学习、参观等途径，帮助老师树立新观念，重视心理辅导教育。
2、面向全体，开展心理健康教育。
根据心理健康教育的“主体性、发展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面向全体学生，着眼于学生的未来发展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育，实施心理健康教育。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。
3、关注个别，重视心理咨询辅导。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的心理咨询和辅导。班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则，协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
4、结合德育，提高心理健康教育的质量。
心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮助学生掌握一般的心理知识和方法，培养良好的心理素质。充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。
五、健全组织
心理健康教育领导小组:
组长:孔庆宏
组员:林功刚 邹同英 宇丽华
心理咨询教师:
各班主任
2024小学健康教育工作计划篇4
一、指导思想
贯彻国家22部委联合发布的《关于加强心理健康服务的指导意见》（卫疾控发〔20xx〕号）精神，以《xx市教育事业发展“十三五”规划》提出的“发挥中小学心理健康教育国家示范区的作用，加强中小学心理健康教育服务体系、服务平台和标准化心理辅导室建设，积极创建心理健康教育示范学校、合格学校，提升学生身心健康发展水平”为宗旨，继续落实《xx市中小学心理健康教育国家示范区推进工作方案》（教基〔20xx〕号）、《xx市教育局关于进一步加强全市中小学心理健康教育合格学校专业建设与规范管理的通知》（xx教基〔20xx〕5号）、《市教育局关于切实做好全市中小学心理健康教育合格学校和示范学校建设工作的通知》（xx教基〔20xx〕34号）、《市教育局关于在全市中学开展“提升学生积极适应能力”主题教育活动的.通知》（xx教基〔20xx〕1号），遵循积极心理学的发展理念，高质量履行“研究、指导、服务、管理”的工作职能，促进xx市中小学心理健康教育工作获得长足发展。
二、工作目标
（一）以心理健康教育管理与服务平台为依托，完善中小学心理健康教育服务体系，进而提升专业服务效能；
（二）加强全国中小学心理健康教育特色校与xx市中小学心理健康教育示范学校、合格学校建设；
（三）加强xx市中小学心理健康教育中心教研组建设，积极发挥中心教研组成员的示范引领职能。
（四）坚持开拓创新，积极开展高中生涯规划教育、心理健康课程教学评价、区域教研等方面的研究与实践。
三、工作重点
（一）决策服务
1、协助市局继续开展提升中学生积极适应能力、安全教育宣传主题活动。
2、协助市局完成新一轮心理健康教育合格学校授牌工作及第三批全国心理健康教育特色校推选工作。
3、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第41、42、43、44期。
（二）课题研究
已申报十三五课题与项目研究及十三五课题滚动申报
（三）专业指导
1、坚持每周五下校指导
2、坚持每月全市研讨活动组织
（四）重大活动
1、xx市中小学心理健康教育管理与服务新平台试运行
2、组织开展20xx年xx市中小学新生适应状况监测活动
3、组织xx市第八届中小学心理健康优质课评比（小学组）
4、全市中小学心理健康教育示范校研修活动
5、xx市中小学心理健康教育中心教研组成员换届调整
6、举行xx市中学第二届校园心理剧大赛
7、依托管理与服务平台，开展家长心理健康教育指导服务活动
8、高中生涯规划教育的研究与实践
9、制作《全国中小学心理健康教育特色校与xx市中小学心理健康教育示范学校风采集》
10、协助省教科院组织高中心理健康教育课程研讨会
四、月度安排
20xx年1月
1、修订完善20xx年xx市中小学新生适应状况监测报告
2、平台升级改造
3、制定xx市中小学心理健康教育中心教研组成员换届调整方案
4、下校指导
5、课题研究活动、高中生涯规划教育研究
20xx年2月—3月
1、完善新学期工作计划
2、召开新学期工作布置会
3、平台升级改造
4、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第41期
5、制定xx市第八届中小学心理健康优质课评比（小学组）方案并下发
6、完成新一届xx市中小学心理健康教育中心教研组成员调整
7、下校指导
8、全市教研活动组织与实施
9、课题研究活动、高中生涯规划教育研究
20xx年4月
1、第八届小学心理健康优质课评比筹备
2、新平台试运行
3、召开新一届市中心教研组全体成员会议
4、全市教研活动组织与实施
5、下校指导
6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究
20xx年5月
1、举行第八届小学心理健康优质课评比
2、协助市局继续开展安全教育宣传主题活动
3、协助市局完成第三批全国心理健康教育特色校推选工作
4、新平台试运行
5、课题研究活动、高中生涯规划教育研究
20xx年6月
1、协助省教科院组织高中心理健康教育课程研讨会
2、新平台试运行
3、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第42期
4、下校指导
5、筹备家长心理健康教育指导服务活动
6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究
20xx年7月
1、新平台试运行
2、筹备家长心理健康教育指导服务活动
3、课题研究活动、高中生涯规划教育研究
20xx年8月
1、新平台试运行
2、筹备家长心理健康教育指导服务活动
3、筹备xx市20xx年中小学心理健康状况监测工作
4、制定新学期工作补充意见
5、召开新学期工作布置会
6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究
20xx年9月
1、启动xx市20xx年中小学心理健康状况监测工作
2、制定xx市中学第二届校园心理剧大赛方案
2、全市教研活动组织与实施
3、下校指导
4、平台运行维护
5、家长心理健康教育指导服务活动
6、课题研究活动、高中生涯规划教育实践
20xx年10月
1、开展xx市20xx年中小学心理健康状况监测工作
2、举行xx市中学第二届校园心理剧大赛
3、下校指导
4、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第43期
5、平台运行维护
6、家长心理健康教育指导服务活动
7、课题研究活动、高中生涯规划教育实践
20xx年11月
1、开展xx市20xx年中小学心理健康状况监测工作
2、下校指导
3、平台运行维护
4、全市教研活动组织与实施
5、家长心理健康教育指导服务活动
6、课题研究活动、高中生涯规划教育实践
20xx年12月
1、完成xx市20xx年中小学心理健康状况监测报告
2、平台运行维护
3、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第44期
4、下校指导
5、全市教研活动组织与实施
6、制作《全国中小学心理健康教育特色校与xx市中小学心理健康教育示范学校风采集》
7、课题研究活动、高中生涯规划教育实践
2024小学健康教育工作计划篇5
一、指导思想：
心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、班级现状分析：
我班现有31名学生，其中男生16人，女生15人。调查中发现，许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的不适应。
三、工作目标：
1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。
2、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
四、存在的问题：
1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等。
2、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的`不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等。
五、采取的措施：
1、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。
2、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，使自己成为这些学生的朋友，架起沟通心灵的桥梁。
3、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。
4、发掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。
5、积极加强心理教育的班级管理的研究。
六、对本学期的期望：
希望通过本学期的心理辅导，既能提高学生学习的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，又能培养学生团结友爱，关心同学，热心助人，知难而上的好品质。
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