而在研修的过程中，我渐渐有了一些感悟和收获。通过聆听专家的讲座、观摩名师的课堂，我感受到了自己见识的浅陋；通过论坛发帖跟帖，我收获到了与同行交流的快乐。后来的几天，我认真地完成每一篇作业，及时地撰写每一篇日志，深入地思考和探讨中遇到的一些问题。每天一有空，我就登录继续平台，或观摩课例、阅读文章，或进入论坛，跟帖发帖。虽然很辛苦，但乐在其中。

俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆”。的确，刚开始的几天，我被动应付的作业，辅导老师评出成绩都只是合格；而当我转变态度，认真对待之后，我的作业、日志、教学设计等有好几篇被评为优秀，其中有的篇目还被辅导老师作了点评和推荐。虽然我与这位老师素未谋面，但从点评的片言只语可以感受到，他对我的一些想法还是非常认同的，这对于向来不够自信的我来说，无疑是一种很好的激励。

看来，一件事情，不管你一开始是否喜欢它，都要以积极的态度去面对，这样总比消极应付要好。

而现在，培训即将结束，对这个研修平台竟有些许的留恋——毕竟，在这里有自己付出的时间和辛劳，也有思想交流的快乐回忆。但愿以这次研修为契机，促使我今后抵制不可避免的职业怠倦感，在教学这条布满荆棘的路上，走得更从容一些。

好教师的心得体会篇2

我国古代伟大的家孔子曾说过：少成若天性，习惯成自然这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。所以养成好习惯是我家孩子的最重要的家规之一。

当我幼小时妈妈经常会和我唠叨：自小要有好习惯，对人要和善，知错就要改，自己的事情自己做在妈妈的唠叨下我以此为准，渐长成人，踏入社会后我感受到了这些习惯的重要性。如今我也是一位妈妈，遵循母亲的方式，也注重孩子良好习惯的培养，平时我也会和妈妈一样对儿子唠叨：自小要有好习惯，把自己的东西分给小伙伴;别人的东西不要拿;自己东西放整齐;饭前要洗手唠叨声中儿子在这些方面渐成习惯。但总归是孩子，一些小毛病总会不断出现，特别前段时间有点乱花钱爱浪费的情况出现。于是我又开始注重他节俭习惯的培养。一次带儿子去超市买生活用品，儿子一会儿就拿了一大堆自己的零食，这时我要求孩子：只能拿两样。儿子听了傻眼了，还哭闹起来。但在我的威胁下，只好妥协。回家的路上我和他聊了刚才的事，和他说了多吃零食不但浪费钱财还有损健康，孩子听了点点头。在以后去超市前，孩子就会和我先商量买一些什么东西，去超市后也不多拿，就买商量好的一些物品。有的时候面对孩子的哭闹，我们不能妥协，等待孩子安静后再和他谈心，让他懂得节俭是光荣的。

当然家规不单单来约束小孩的，也同样是约束家长的，一次因为我早饭吃得晚，中饭的时候就把饭剩下了，这时儿子说：妈妈，你怎么浪费粮食啊。听了儿子的话，我顿觉脸红，平时我总用这句话来提醒孩子，今天我却自己没有做到，我赶紧说：妈妈不浪费，等会儿我会把饭吃完，浪费是可耻的，我可不想做可耻的事哦! 孩子听了点点头说：妈，真乖。哈哈，家规力量大啊。愿我们用良好的家规建设和谐的家园，让我们的后代健康成长，让他们走得更远!

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以老师的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：请把你们的小手伸出来。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：你的小手真干净。或者说：你的小手热乎乎的孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：你的手也热乎乎的。或者说：你的手和我妈妈的手一样大。我爸爸的手比你的大 . 随后脸上露出得意和满足的表情。我说：站队吧! 话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。

一个好的家，应该是半个心理学家。此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

好教师的心得体会篇3

今天是培训的第二天，为我们传授教学经验的是苏红主任，她教给我们的是"新课程下的教师观、学生观、教学观"。

苏主任言语潺潺，如流水般沁入心脾，她所教授的内容更是贴近教学，通俗易懂，使我学到了很多知识经验。

苏主任告诉我们，新课改之下的教师观要做好促进者的角色，我个人认为，所谓促进者，就是在教学过程中，帮助促进每一位学生的发展，促进学生德智体美劳各方面的发展要求。

教师这个职业是学生学习能力的培养者，是学生人生的`引路人，这要求我不仅要向学生传播知识，更要引导学生沿着正确的道路不断前进。

而在教学与研究的关系中，苏主任着重讲解了教师是教学的研究者这一点。我认为，所谓研究者，就是钻研教材，了解学生，设计教法，以研究者的身份和心理对待工作和学生。

作为教师，在对待课程上，新课程要求教师是课程的开发者和建设者。而所谓开发者和建设者，我个人认为，是教师不断学习，不断获取知识，不断汲取经验，不断探索创新才能塑造出的形象，与苏主任所讲的树立终身学习的观念相辅相成。

基础知识中的重中之重，就是新课程下的现代学生观。苏主任在培训中也着重强调了当下学生在教学中的地位。

学生是发展中的人，是独特的人，是具有独立意义的人。我作为一名人民教师，要做的就是了解学生的身心发展规律，铭记学生与成人之间存在着巨大的差异，身为人师，我不能以成人的观点认识学生，要尊重学生的独特性，相信每一位学生身上都具备巨大的发展潜能，对学生充满信心。

而苏主任传授给我们的新课程下的教学观更是让我受益匪浅。

现在的学生已经不是空着脑袋进教室了，他们有思想，有主见，有想法，敢实践，所以我们教师就要从者为中心转向学习者为中心，从教会学生知识转向教会学生学习，从关注学科转为关注人。

课堂是学生为主体的课堂，应当以学生为主。曾经"填鸭式"教学已经淘汰，要从重结论轻过程，转向重结论的同时更重过程，这样才能促进学生更好的发展。

今天的培训使我收货良多，苏主任的教诲在今后的教学中必定如灯塔上的明灯，时时为我指引方向。在今后的教学工作中，我定要坚守本心，一心为孩子的发展做努力，为孩子更优秀的成长奋斗终生。

好教师的心得体会篇4

俗话说“情感是的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

近段我利用休息时间，深入了几个学生家中，进行家访，感受颇深。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点＂受宠若惊＂的感觉。我给他们简要介绍了当前的理念与发展，汇报了我们学校在孩子方向上的指引，以及我们班级是如何开展、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”家长对老师的到来，接待的也非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被＂遗忘的角落＂，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生们说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的`好孩子，你看我以后的表现。”

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别，真正达到“一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。

好教师的心得体会篇5

8月30号早上幼儿园组织全体教师职工学习了向“最美教师“ 张丽莉”学习活动。5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被搌到车下，导致双腿高位截瘫这个不平凡的瞬间感动了中国人。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经过媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为值得我们全社会来学习。

她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出、舍己救人把身命留给学生，把死的危险留给自己，以自己柔弱身躯支撑起一片生命的天空，她那见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，有的说教师的献身精神像蜡烛燃烧自己却照亮别人;有的人说教师的高尚品格像春蚕，对事业奉献的是一生的忠诚，这些赞誉对张丽莉老师来说可谓受之无愧，实至名归的“最美教师”。

首先，要学习张丽莉老师的爱生如子的奉献精神，张丽莉老师为了这个毕业班失去太多了，就连当母亲的很常理的一件事，为了学生失去了今后将是很大的遗憾，对比之下，我们只要比平常多付出一点，我们身上都会闪耀着张老师的影子。

其次，张老师的爱岗敬业，无私奉献的精神，值得我们学习，我今后在本职工作中，扎实做好每天工作，对工作负责，对班上的每位幼儿就像自己的小孩一样对待，让他们在园能快乐度过，要向张丽莉老师学习的地方好多，我想只有把自己的感受落实到工作中将自己对张丽莉的事迹落实到自己的生活之中，让一种好的态度伴随我，让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。

好教师的心得体会篇6

时光荏苒，不知不觉中，两个月的实习时光已悄然消逝。或许有的同学已经进入了职业倦怠期，或许有的同学教师业务变得越发熟练。于我而言，我的实习生活在此时将是一个转折点，今后的两个月的时间，我会以高标准要求自己，高标准要求队友，高标准要求学生，让自己的实习生活有一个圆满的结局。

开始渐渐适应这里的生活，每天坐在办公室里认真备课，向同任课教师请教，去班级里上课，和孩子们斗智斗勇。听课依旧继续着，渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。慢慢领会到大学教法老师告诉我们的那句对我来说印象十分深刻的话“教学有法，教无定法，贵在得法”。

老师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道题目中得出来的，要多去发掘体现学生主动学习的方式，因为学生是学习的主体，教师只是一个引路人的.角色。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖析学生的错误所在。

在这期间我会尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。课下向老教师请教，在听老教师的课的过程中获得了一些知识，经验与技巧。例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力。对于差生，也不要气馁，要及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩；对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生对于生物这门学科学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展；在教学中，要多向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

批改完作业的错误统计其实是一项十分重要的任务，反馈了教师自己在课堂上的知识点的遗漏。每次批改完作业，都要纠结一段时间，应该怎么统计错误，做到“快、狠、准”。查漏补缺的过程，其实就是教师与学生一起进步，共同提高的过程，这就是教学相长。

两个月的实习生活，顶岗实习工作已经渐入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不负青春好时光。心怀天下，求得真知，砥砺奋进顶岗路，莫负师大恩师情。

好教师的心得体会篇7

暑假里，我们进行了为期三天的师德培训，在这次师德培训中，我们聆听了安阳实验小学陈钱林校长的专题讲座“师道何以尊严”，瑞安中学金晓涛的 “教师专业发展的三境界”，湖岭镇中教务处主任项维元的“珍视工作点滴，做人生旅途的富翁”，瑞安职业中专财会专业教师叶海鹤的“用心工作，成就梦想”，飞云镇中学语文老师张薇的“与学生一起成长”等。此次培训，我感触很深，很多老师在他们平凡的工作岗位上激情满怀地工作着，他们对工作始终保持的那份热情值得我好好学习。

卡耐基说：“一个人的成功因素很多，而属于这些因素之首的就是热情。没有它不论你有什么能力都发挥不出来。”没有热情军队就不可能打胜仗，荒野不可能变成田园，雕塑就不可能栩栩如生，音乐就不可能扣人心弦，诗歌就不可能脍炙人口，人类就不可能主宰自然。

热情不仅是生命的活力，而且是工作的灵魂。

要保持对工作的热情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本职工作，在工作中体会乐趣。当又接触一群孩子时，想到每个孩子都有不同的个性，总想更深入地了解他们，帮助他们向更加完满的个性发展，于是生活又可以变得充实忙碌，多姿多彩。当工作达到一个阶段的时候，给自己树立新的目标，有了方向、有了动力，自然能保持高涨的工作热情。

要保持对工作的热情，就要尝试心理暗示，提高自我调节能力。当在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事时，像旁观者一样告诉自己：你一定能行，决不能轻言放弃，因为每件事情的成功完成都是由信心开道，由坚持告终。当遇上学生难教时，告诉自己：只要有耐心，相信孩子并给以期待，一定能够开启学生的心灵之门。经常给自己打气，就会心境开阔、精神愉悦，就能保持住热情。

要保持对工作的热情，就把对自己的期望值降低一点。当付出了辛勤的劳动，每个人都希望有所收获。班级有没有朝着期待的方向前进？学生是不是取得了理想中的成绩？自己的工作有没有得到别人的认可？当一切不能如我们所愿时，产生的失落感在一定程度上会影响到对工作的热情。但是我想，教师是一项良心工作，只要我们尽力了，就算没有得到理想中的回报，也没什么可遗憾的。所以当付出的时候不要老想着回报，当回报小的时候不老惦记着付出，把对自己的期望值放得低一点，快乐就多了，对工作的热情就不会减。

激情满怀迎接每一天，勇敢接受新的挑战，我坚信在校领导的关怀下，同事们的帮助下，我一定会茁壮成长的。

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