听着巴赫，写着月亮与六便士的读后感，看着这本毛姆自我和解的文字，他是走了出来，从自我的枷锁中走了出来，我该怎么走出来？刚开始看的时候我就确信，这是一本如同少年维特之烦恼的文字。写这书不是为了成就什么经典，只是他要通过这个故事与自我和解。到底什么是意义，欲望是枷锁，那么无论是自由意志还是生命意志会不会是另外一种枷锁，月亮到底是六便士还是六便士本身就是月亮，总之我很混乱。

这本书大概用了四个小时读完，看到47页老思所谓的抛妻弃子去巴黎画画的时候，我已经完全明白毛姆要说什么，之后行云流水的读完，如同在和毛姆谈话，探讨我们自己。小说无非就是在讲一个故事，有要表达的东西，这个东西就是思想是自己的思想，也可以说是对自我冲突的总结。

我向高老板推荐此书，并告知老思是一个什么样的人，这本书讲的什么故事。果不其然的一通大骂，她是如此的鄙视书中的人物。我在想如果毛姆不是将高更作为老思的原型，这本书还能不能成为世界经典小说。我想是会的，如同加缪的局外人，这些经典的人物身上都有一种普通人难以达到的东西，这个东西是持久与强烈的意志，而这种意志必定是离经叛道不被世界的普遍道德所容纳与认可的，除非这种背叛的人最终成为英雄。这也是为什么如同乌合之众的普通人为什么崇拜英雄，只有从英雄身上他们才能看到自己一直有却一直没有出现的意志。

老思之所以是英雄，与他人无关，他是自己生命的英雄。他的自由意志与生命意志凸现出来的时候，如同毛姆所说，如同着了魔，身体里似乎隐藏着某种力量要喷薄而出。也许这种力量注定是孤独的，注定是在开始不被理解的，因为很多人根本就看不到这种力量是什么，如何谈理解。

人会觉醒，觉醒之后首先面对的是否定，质疑。这也是叔本华讲的生命意志的否定，如同否定当下的一切理所当然。要把自己想看到想做到的事情去做一做。这个过程是痛苦的，也是清醒的，是孤独的，是远离庸俗的。最后这个成长是属于自己生命的，与他人无关，与道德无关，与社会关系也无关。

老思为什么理所应当的告诉别人，他抛妻弃子，放弃优渥的生活去画画。只不过他想做自己，想做一个人。这个世界就是如此，你先是一个人，才能是父亲、丈夫、儿子、朋友等等。这些外在的身份都与人本身是无关的，对于老思这类人来说，所有的这些不是羁绊，只会是累赘。累的是他自己向上的生命意志与自由意志。很明显的，这其中的冲突会是很大很激烈，甚至是悲剧的。也正因为人所固有的向上的意志与当下的冲突是如此之大，所以才会成就经典。如同这意志是月亮，当下是六便士。没有月亮人总想抬头看看，也许直到死去也都在遗憾，为什么当初不能去追一下月亮。只不过很多人是害怕追月亮的时候自己会被饿死。

老思就是如此，差不多快饿死了，找人借钱，别人不借给他。并且被人告知，你对别人没有义务，别人对你也没有义务。是啊，确实是如此。人不仅仅有个体属性，同样也有社会属性。如果不是高更是原型，老思在人看来就是一个疯子，一个傻子。固然做的事情令人感慨，只不过他在外界看来就是一个故事。这让我想起了个体的价值一定要在他体身上体现出来，也许老思不固执的把自己的画留给自己去欣赏，他就不会那么悲惨。反过来讲，他不那么悲惨，他就不会成为经典，他所谓的真正的追寻自己的生命意志，也就成了一场表演。一场看似追寻的哗众取宠。

再说老思对带爱情的观点。爱情这个关系，在人的一生中是非常重要的。幸福三要素，物质基础，情感依靠，精神支柱。有些人一辈子都不知道什么是精神支柱，所以爱情就变成了支柱。他们轻信爱情可以战胜一切，其实是不能的。正如最近火的一踏糊涂的‘后来的我们’。其实哪有什么后来，只不过在那个时间段你们不在合适了。人要用动态的眼光看待自身与外在关系的变化，如果一味的抓住从前过去，那么这个人必然是会受伤的。别人变了，你还没有变，并且其外改变的人不去改变用过去的态度对待你，结局一目了然。

老思在差点病死的时候是老勃救了他，老勃的太太开始反对老思住在自己家里。其实这个女人已经意识到了恐惧的事情会发生。这个恐惧的事情就是老思会点燃自己的自由与生命的意志。果不其然，老勃的太太爱上的老思，并且一发不可收拾。老勃痛苦万分，也被感慨。女人这个物种，永远都会原谅伤害自己的人，却无法宽恕救赎自己的人。也许吧，这就是人性，至于是什么心理，我现在还没有深究。按照常理说，老思的太太容貌身家都十分优于老思，这个爱情关系里应该是幸福的。没看到结局我就知道，他俩注定是悲剧。当真如此，这个女人在和老思吵了一架之后自杀了。她固执的将自己信奉的爱情当成了一切，只不过是她自己认为的这是爱情，是一切，和老思是无关的。也正如老思所讲，每个人都该为自己负责，自己不对自己负责，还能指望谁对你负责？这个女人有点像安娜卡列尼娜，喝药自杀与卧轨自杀没什么区别，只不过是基于轻信的不透彻。

后来老思去了一个岛上，画出了自己灵魂想要的东西，那副超越了所有物质唯有纯粹灵魂的画作。所以他又开始被世界所尊崇，正如死后的高更，成了后印象派的巨匠。只不过这都和他无关，和他有关的时候你们又看不出来，你们看出来了又关他什么事情。这也许就是所谓的疯子吧。在一些时代，天才注定得是疯子，不成疯子就无法活着。在这个地方，人类学倒是真为人做了些好事，就是不停的将正常人的范畴扩大化。

这部书的悲剧在于月亮与六便士无法兼得，为什么无法兼得？这是一个大的课题，不同的人，不同的环境，又因不同的环境产生不同的三观，不同的三观造就了不同的角度。不同的角度产生的话语会把另外角度的人逼疯。这也许真不是人的错。也许看到了这一点，如今的人本主义开始繁盛起来。

这是一个缺乏理性的时代，先学会如何理性吧。少些道德审判，道德评价。

如上字数半小时，想到哪写到哪，虽然还无法透彻，感受到身上的束缚，至少此时此刻也算是自由。

读后感,一百字篇2

五月，我读完了《木偶奇遇记》这本书。

这本书中的主人公：匹诺曹，他天真、勇敢、正直、任性、淘气……几乎所有小孩子该有的缺点和优点都能在他身上找到。匹诺曹原本只是一段普普通通的木头，是老木匠杰佩托一点点的给了他生命。

这篇故事主要讲了老木匠佩托用一段木头做了一个活的木偶，他把老木匠称为爸爸。小木偶调皮捣蛋，不去上学，留出家门。历经各种磨难，终于回到了爸爸的身边，孝顺爸爸，和爸爸幸福的生活在了一起。

小木偶虽然调皮，但是经历了很多事情后，变得听话、孝顺。不仅每天努力干活挣钱，还要抓紧时间学习。我们也要学习他知错能改，孝顺长辈，努力学习，不怕辛苦的精神。但是，千万不要学他调皮捣蛋，到处乱惹事的毛病。

木偶匹诺曹在经过了跟朋友去元忧国、变成一头驴、被鲨鱼吃进肚子等等危险后，终于认识到了自己的错误。他不怕吃苦地一点点改掉了自己犯下的错误，最终匹诺曹从一个木偶变成了一个真正的有血有肉的小孩。

我最佩服匹诺曹的“妈妈”――蓝发仙女和他的“爸爸”――老木匠杰佩托，他们一次次的原谅匹诺曹所犯的过错，并一次次的激励匹诺曹。蓝发仙女和杰佩托对匹诺曹的爱是他能最终成为一个真正孩子的动力。

我的感受是我和小木偶比起来，真是不太孝顺。比如，有一件事情没有顺我的心，我就会和爸爸妈妈耍脾气，弄得爸爸妈妈心里总是非常的难过。看了这个故事，我觉得我有错不怕，只要我真心改过就行，以后我一定要做一个孝顺的好孩子我们都应该象书中的匹诺曹一样，正视自己犯下的过错，做一个诚实、勇敢的人！

读后感,一百字篇3

先做好“读书人”才能做好“教书人”，读书能让我们成为优秀的教师。我看过《给教师的100条提议》这本书后，有种拨云见日之感，作者从的理论与实践出发，把好孩子的提议向我们娓娓道来，为我们指点迷津，还给我们许多教学的好方法，使我受益颇丰。

读了苏霍先做好姆林斯基的《给教师的100条提议》，我平时在教学中遇到的很多疑惑都得到了解答。像教师的时间从哪里来?如何做好后进生的工作等。书中还有许多关于教学管理、教学经验，教师对课程的计划和组织，以及如何提高教学成绩等等。

书中给我留下较深印象的是苏霍姆林斯基十分重视教师读书的重要性，他提出要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。教师要想提高自我的水平，在教学时游刃有余，发挥自得，就需要持之以恒地读书，不断补充自我的知识储备，使自我的知识海洋变得越来越宽广，这样才能充实我们的头脑，提升我们的思想，作为年轻教师的我，应对教材教法的生疏，我更加体会到读书的重要性以及厚积薄发的道理。

在《争取学生热爱你的学科》一文中，苏霍姆林斯基鲜明而生动的指出，有些学生很长时间都没有对任何事情表现出异常的兴趣，教师就很难把酷爱知识的火花，从自我心里移植到学生心里。学生在某一学科上成绩落后并不可怕，可怕的是他们冷淡的态度。兴趣是学习的先导，教师在学生的同时，要激发学生学习的兴趣，让他们成为自身学习怕主人，要乐意地投入到自我的学习中去。

苏霍姆林斯基一生都坚持写日记，日记，对教师而言，就是对过程的思考，把自我有所触动的瞬间和片断变成文字，记录在案，对自我以后的教学会有很大的帮忙。我认为，善于觉察儿童课堂内外的行为上的极其细微的变化，是十分重要的。孩子的一言一行，一举一动，都要在自我的眼睛里，学会观察孩子，观察才能了解孩子，才能捕捉细微的现象。日记也包括教学反思，记录教学活动等，是对自我一日工作的审视和分析。

书中谈到对“后进生”的工作，这确实是每一位教师“最难啃的骨头”之一。他们理解和记忆的本事相对较差，有的教师教了一段时间就会失去信心。作为教师应当帮忙孩子从学习的逆境中走出来，“后进生”普遍存在着“没眼睛，没耳朵”的毛病，他们对教师上课所讲的没用心听和记，在教学中，要经常让这样的学生回答问题，提高他们用眼、耳的频率，自然知识就记牢了。他们有些并没有智力上的差异，只是少了一份坚持，在学习生活中多加培养，有了坚持不懈和体验成功的喜悦，他们也不再成为“后进生”了。

读了这本书，发现作者提出的问题都是教师近切想解决的问题，既有理论也有生动的事例，还介绍了处理问题的对策。读书不仅仅能激发“后进生”的觉醒，更能让我们教师丰富自我的精神世界，成为真正有品位的教师。

读后感,一百字篇4

读了《一百条裙子》这本书，我发现书中人物的性格十分鲜明：玛蒂埃害怕一切不好的事情发生在自己身上;佩琪爱以自己为中心，但也知错能改;旺达很内向，偶尔还有点自卑。如果把她们放到现实生活中来，那些不爱说话、总被人漠视、嘲笑和捉弄的就是旺达;那些因为害怕失去所谓的友谊而不敢大声说出自己想法的`就是玛蒂埃;而那些从不顾及别人感受的就是佩琪了。

关于这三个人物，我认为旺达应该再开朗一点，但她一直宽容对待别人这点我是很欣赏的。玛蒂埃就应该把自己内心真正的想法说出来：你指出了别人的错误，就是帮助了别人，那她就会改正;如果她错了而你又不说，那她岂不是会一错再错?真正的友谊就是要帮助别人改正错误，而不是什么都不说、什么也不做。佩琪太不顾及别人的感受了，如果她在说话做事之前先把自己放在旺达的角度上想一想，去感受一下旺达的心情，她还会那样做吗?后来当旺达离开后，她终于意识到了自己的错误。所以，我觉得她也还是个善良的好孩子。

在读这本书之前，我以为题目《一百条裙子》指的是一百条可以穿的漂亮裙子。读了之后我才明白，其实它指的是善良的心中的美丽的愿望，还有就是友谊。

“一百条裙子”，它不正是我们梦寐以求的吗?那就让我们好好地品味这本书，好好地把这一百条裙子藏在心里。

读后感,一百字篇5

书，是人类进步的阶梯;书是知识的海洋;书，是全人类的老师。只有读书，才能让我们懂得无限的知识。是书，带领我们进入广袤无边的大海。

每一个人都有各自喜欢的书籍。其中我比较喜欢看《木偶奇遇记》。

?木偶奇遇记》讲述了一个小木偶皮诺曹的惊险旅程。皮诺曹出生在木匠比特家里，为了能成为真正的男孩，皮诺曹走上了一段奇幻之路。在这遥远的路途中，他经历了一个又一个考验，但他又从考验中培养出了所需的美德：勇气和忠诚。

看完《木偶奇遇记》以后，我深有感触。给了我深刻的。我和皮诺曹一样，有时也会撒谎，可我现在知道了诚实比什么都珍贵，我今后一定要做一个诚实的孩子。

那是发生在双休日，我和妈妈逛超市，突然我在琳琅满目的商品中，看中了一个芭比娃娃，那是我心仪已久的。可是妈妈早已看透我的心思，我磨破最皮子，依旧没用。撅着嘴巴，伤心地告别。回到家，我总是对它难以忘记。可是怎么才能买到呢。正当我发愁的时候，发现妈妈平时的钱包就在客厅的茶几上，我放开胆子，趁家人不在，偷偷地取出一张十元，第二天中午，我买了自己喜欢的芭比娃娃，可是当拿到手里时，我觉得对它失去了喜爱。

我一直没有告诉妈妈这件事，现在，我决定等妈妈下班回来时告诉她这件事。

现在我也推荐这本书给我的朋友，不是因为同学做错了事撒了谎。而是为了避免发生和我一样的事情。为了面子隐瞒错误是极不应该的。做错了事应及时改正，做个和诚实交朋友的好孩子。

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