春天的小河，生机勃勃，岸边的小草都伸着懒腰，大声喊：“春天来了！”河水快乐地奔跑着，“哗啦哗啦”，那声音就像多才多艺的春姑娘在弹着古筝，唱着春天的歌曲。几只可爱的小燕子拍打着翅膀，在河面上轻轻掠过，河面上立刻映出它们轻快灵活的身影。这时候，用手捧起清凉的河水，一定非常惬意。春姑娘还在小河边散步，夏弟弟就跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了气，一撩衣裙，飘然而去。

夏天的小河，水流声很大，似乎是性格火爆的夏姑娘在演奏激昂的乐曲。河水清澈见底，像一块无暇的水晶，孩子们在这里捉鱼虾、打水仗，可好玩了！

秋天的小河，流水声变小了，一片片枯叶落在河面上，在微波上轻轻荡漾，给小河增加了一抹亮色。河岸上，一片金灿灿的田野是丰收的景色，农民伯伯们喜笑颜开，收割着金黄的稻谷。

冬天，小河变得静静的，寒冷的北风带来漂亮的雪花儿，飘落在河中，似乎给小河盖上了一床厚厚的大棉被。

这便是我家乡的小河。它昼夜不息地奔流着，它飞溅的浪花好像告诉我们要勇往直前。小河呀小河，你是我心中的歌，我愿化作一朵小小的浪花，随着你一起奔腾向前！

让坐三年级作文篇2

我叫钟皓宇，今年8岁了，我在实验小学三年级一班上学。

我的性格活泼开朗，是个非常可爱的小男孩。

我的爱好是打电脑、打篮球、踢足球。

我最爱打篮球，那天我和我哥哥打篮球，由于我的个子不高，我摸不着篮球筐，只好跳着投，我赢了3局，哥哥却赢了我10局，结果我输了，但我很高兴，因为我连赢了哥哥3局。

我可爱吧？你愿意和我交朋友吗？

让坐三年级作文篇3

三年级的小学作文该如何辅导

一、导入方式多样化，激发兴趣。为了调动学生作文的学习积极性。我采用不同的形式来导入，例如：⑴、故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦。⑵、活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。⑶、情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

二、教给观察方法，举一反三。观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广，开式多，它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。教给观察方法，要选择好观察对象。我让学生从身边熟悉的事物写起，如书包、储蓄罐、小玩具等，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。以“文具盒”为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。我先提出问题，让学生按从外到里的顺序，仔细、具体观察文具盒的特点，交以详细描述文具盒的形状、图案、内部结构和作用为例，指导学生自觉地、有目的地从一般的“看”上升到真正的观察，帮助学生把个别、部分的认识以综合，把各部分连起来说。学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。

三、指导从说到写，降低难度。我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话，来表达自己的所见所闻所感，我们要让学生说真话，讲真事。教学时，我重视说的训练，先让学生说，在会说的基础上再让学生写，学生就不会感到困难了。先说再写不仅能了解学生的思想状况、表达水平，也能帮助学生纠正语病。说是写的前提，写是说的结果。如我在指导写《我们的教室》时，先引导学生们按方位顺序说说教室里的主要陈设的样子、用途等等，说的形式多种多样，有自由练说、同桌讨论、指名叙述等。先说后写能化难为易，同时也能转变那种说假话、说套话的文风。

四、设情境，激发想象。孩子的想象力、创造力不是成人所能了解的，他们的小脑瓜里有无穷尽的东西。但是动起笔来却不是那么轻松，因为他们不知道该哪儿想。而情境就可以为学生提供一个想象的空间。我曾经组织了这样一节活动课，叫“有趣的‘0’”，事先让同学们准备了各种大小不同形状颜色各异的圆片，活动开始引导大家想象“0”可以是什么，大家兴趣盎然，举出“车轮”、“钮扣”、“灯泡“、“鸡蛋”、“太阳”等等，接着又让大家想一想能用手中的.圆片拼成什么。同学们分组进行，大家各显身手，互相协作，很快一个个小动物、一幅幅美丽的图案从孩子们手下产生了，充分激发了大家的能动性。此时，我又提出，谁能让手中的图动起来?一场热闹的自编故事会开始了，大家针对不同的图案编不同的故事，针对相同的图案也可以编不同的故事，个性得到充分的发挥。他们在小组内互说互评，共同提高。说完了再写，怎么会没东西写呢!通过情境的设置，同学们去亲身感悟，觉得习作并不是想象中的那么难，只要有目的有顺序有重点地去看一看，大胆、合理、充分地去想一想，再积极、清楚、连贯地去说一说，一篇习作便水到渠成，自然产生了。有了良好的起步引导，同学们不怕写、愿意写，那么在同学们眼中作文就根本不是难事，而是乐事了。

五、做有心人，从现实中取材。孩子们写作时往往缺乏素材，没话可说，无事可写。我引导学生做有心人，多观察周边的人和事，利用课间走入学生中间，与他们一起交流生活见闻。为了丰富学生写作的素材，我常组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，培养观察能力。如指导《记一次活动》时，由于学生课间活动时间少，来不及开展什么活动就上课了。针对这实际，我先不急于让学生写，而是花一些时间与学生一起开展体育比赛、游戏、课本剧表演等活动。有了亲身经历，学生就乐于表达活动中的真情感受了。

六、重视讲评艺术，享受成功。兴趣是最好的老师。儿童有了兴趣，就会乐在其中。我重视讲评艺术，来激发学生的习作兴趣。每篇作文我讲评两次。学生作文草稿交上来后，我先粗略地看一遍，对于写得差的同学我利用课余时间进行个别指导，要求他们再写一次。讲评时，我除了表扬写得好的，还表扬改后有进步的同学。特别是对于写作基础差的儿童，我坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，哪怕是他们写的一句好话、用的一个好词，都给予表扬，让他们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的兴趣

让坐三年级作文篇4

上周六我们学校进行了期中考试。

先进行的是语文考试。开始我有点紧张，但慢慢地我还是放松了下来，可是等我写到第三题时，我有些不会，这让我又着急起来，结果我花了好一会时间才想出来，可这时考试时间已快到了，有几个同学都着急得要哭了，老师看有很多同学没做完，就多给了我们十分钟，于是，我抓紧时间，珍惜一分一秒，把题目全做完了。数学考试时，有4个求平均数的题目，也花了我不少时间，但我还是在规定时间内完成了所有的考题。

这两天，考试成绩陆续出来了，万老师告诉我，语文八十七分，数学八十四分，天啊！知道这个消息后我大吃一惊，很害怕，很着急，我怕老师批评，怕爸爸妈妈打我。回家后，我将成绩告诉了爸爸妈妈，出乎我的意料，爸爸妈妈并没有打我，但从爸爸妈妈的神情当中，我能感到他们有些失望，也有些着急……

这次考试，虽然万老师一再跟妈妈说，考试题目比较难，但我觉得不能以此作为借口，因为还是有好几个同学考了九十多分，我觉得自己以前的知识学得不够扎实，以后我一定要少玩一点，把时间多放一点在学习上，上课认真听讲，做一个爱学习的好孩子。

我相信以后我一定会考出好成绩的。请大家相信我！

让坐三年级作文篇5

大家好：我叫平安。平安的'平，安全的安。一听到我的名字，大家就能感觉到爸爸妈妈有多希望我能平安的长大。我今年九岁啦！是一名花园小学三年级的男子汉。

我有一张帅气的脸。你们看：我的眉毛又黑又浓，一双炯炯有神的大眼睛，高高翘起的鼻梁下有一张樱桃小嘴，虽然嘴巴小，但它的容量却特别的大。如果你们跟我比吃的话，我可不会输给你们。

我的性格灵活多变。当我和小伙伴们玩的特别开心的时候，就像一只活泼顽皮的小猴子上蹦下跳，久久不能平静。当长辈夸我讲文明、懂礼貌时，我就像个害羞的小姑娘不好意思的低下了头，脸上立刻露出两个红彤彤的“大苹果”。当别人欺负我时，我就像只凶猛的大老虎一样露出可怕的表情，发出可怕的声音，来震慑他们，保护好自己。

虽说我有时发脾气，但我特别爱帮助人。因为帮助他人我会感觉到快乐。我的爱好很广泛，有跑步、登山、跆拳道、还喜欢看书、听音乐，这就是我—平安，你们喜欢这样的我吗？喜欢和这样的我交朋友吗？

让坐三年级作文篇6

“六一”儿童节，我期盼已久的节日。

这天，天气晴朗。天空飘着朵朵白云，小鸟在天空中自由地飞翔。小朋友和我一样，打扮的漂漂亮亮。

上午，妈妈带我去花卉市场看花，到了那里，我看到了五颜六色的花朵。有红红的玫瑰，远远望去，像一个个红色的小气球。有雪白雪白的白合，像一个个小雪球，有金灿灿的郁金香，还有很多名贵的花，真是一片美丽的景象。

下午，妈妈带我去郑东新区。到了那里，我迫不急待的向日月潭奔去。日月潭里有好多好多的鱼、虾和泥鳅，但是泥鳅老是在水底游来游去。我用网一捞，泥鳅一下游走了。最后我不想捞了，就走到草地上放风筝，在放风筝前，我向四面八方一看，高兴的说:“这个地方没有一颗树，真是一个放风筝的好地方。”

我放呀放呀终于放起来了，但是天已经黑了，我想，妈妈会让我回家的，果然妈妈真的让我回家了，我依依不舍的坐在电动车上，于是妈妈骑着电动车回家了。

让坐三年级作文篇7

20xx年4月27日早上上数学课时，老师说数学成绩出来了。我的心砰砰的急跳了几下。当老师念到我的名字的`时候：张雨菡，90.5分，下次多努力。我一听到成绩，就像有人当头给了我一棒，一下蒙了。我赶紧从老师手里接过卷纸，回到自己的座位。

“咦，张雨菡才考这么点分，差劲死了。”同学们用别样的眼光看着我，我遗憾的低下了头，真想找个地缝钻进去。

下午放学，我坐在位置上发呆，回家怎么交代呢？

“如果妈妈问我考了多少分怎么办？”

“如果妈妈知道了分数，我会不会挨骂？”

“如果弟弟知道我考砸了，会不会嘲笑我？”

哎呀！头都要想炸了。无奈还得硬着头皮，迈着沉重的步伐往家走。

回到家以后，我有气无力的敲了一下门。“宝贝，回来了”妈妈高兴的给我开了门。看到我耷拉着脸，急切的问“宝贝，哪里不舒服吗？”我摇了摇头.“那是怎么啦？”妈妈又问。“我们的成绩出来了，我考了90.5分”我小声的说。妈妈听到以后，神情并不是我想的那样糟糕，和蔼可亲的说“宝贝，没关系，一次考试并不代表什么，只是对你前一段的学习做个检验，让你知道那一部分学的不好，后期赶上就好。只要你认真总结教训，妈妈想你下次一定会考好的”。嗯！我重重的点了点头。

来，我们一起来看看卷子，到底是哪里失分了。我赶紧拿出卷子和妈妈一起纠正。通过纠正卷子，我发现有好几处都是因为我马虎，把简单的字写错;有的是课本知识掌握不牢固，导致失分，真是好可惜呀！

我很后悔，决定下次这些问题一定克服掉，绝不能再发生了，下次考出自己满意的成绩。

让坐三年级作文篇8

清晨，一首优美动听的钢琴曲传入我的耳朵，我伸了个懒腰，打了个哈欠，快速穿好衣服起了床。

今天要期中考试，我得再把语文好好复习一下。我赶紧坐到书桌前，朗朗的读书声把我带入语文的世界，我快速把四个单元的复习要点过了一遍。大约20分钟之后，吃过美味可口的早餐，就和好朋友铖铖一起步行去学校。初冬的早晨，外面很冷，虽然飕飕的北风带来阵阵凉意，但是我俩边走边聊，步伐轻松，对考试充满了信心，我俩还互相击掌互相鼓励。来到教室，很多同学都已经到了。

上午先考语文，大部分同学不约而同地开始复习语文《随堂检测》。虽然有些同学还在吵闹玩耍，但是我丝毫不受他们的影响，俗话说：“人欢没好事”，考试之前，还是情绪平和些比较好。8点半，考试就要开始了,我的心却一点都不紧张。以前考试我会有点紧张，可这次我感觉自己准备的很充分，心里十分坦然。这时，教室里走进一男一女两位笑容可掬的监考老师，他们一边轻声交谈一边分发试卷。我们那组的试卷发的最晚，我都有些迫不及待了。终于拿到了试卷，赶紧先翻到最后一页的作文题目，哦！太好了!作文是写我的爸爸或者我的妈妈。这个题目我以前写过，我还以为是多难的题目呢，这好似给我吃了一颗定心丸。考前的几天，我一直在感冒，晚上都是爸爸照顾我，陪我睡。我也因此感受到爸爸对我的无微不至的关爱，感受到爸爸对我的体贴和细心，所以我深有感触，也感觉能把这篇作文写得很精彩。我赶紧写好名字和班级，就开始做基础题。题并不难，我很快就做完了。之后，我就主攻作文。我先理清思路，思考了一下该怎样开头怎样结尾，然后就开始奋笔疾书。我牢牢记住妈妈的话，作文一定要书写工整，字数要写够，很快我就完成了考场作文。我仔细检查了三遍，还真检查出两处错误，真险啊！语文考试结束后，我开始全力以赴面对下午的数学考试。

数学考试是我的强项，我胸有成竹哦！一般来说大考的时候比单元检测的题要简单一些，这次也不例外，数学考试的题型比较简单，不过有一道题还有些绕。题是这样的：五年级的数学课本长26厘米，宽18.5厘米，厚1厘米。若给这本数学书贴上玻璃纸书皮，至少需要多少平方分米的玻璃纸？（保留整平方分米）？其实题也不难，就是求表面积，关键是要想好求的是几个面？哪几个面？还要记得单位转换。这道题是求数学书的三个面，前后两个面和左面的面积，可不要被迷惑了啊。正确的式子是这样的： 26×18.5×2+26×1=988(平方厘米)=9.88(平方分米)≈10(平方分米)，你们做对了吗？考试过后，李老师给我们对照答案，班级里一片沸腾，真不知道是考了一百分的在欢呼，还是没考一百分的在“哭丧”。反正我是全对了，应该能拿满分，心里一阵高兴。英语我已经拿到了一百分，就看语文这次考得怎么样了。

考完试，我心中有说不出的轻松感悄然而起。我背上斜挎包，拿上水杯，迈着轻盈的步伐去乒乓球室练球，感觉像是打完了一场大胜仗一般，心中特别舒畅！期中考试，虽然不像期末考试要插班考，但是对于我们学生来说，毕竟也是半学期学习知识的一个测试。俗话说：一份耕耘一份收获，我知道我的这份轻松来自考试之前的努力付出。我要取得一个优异的成绩，来证实妈妈对我完全放手之后的检测！我相信我一定能行！

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